بررسي تاثير مقايسه اي داستان گويي و بازنويسي متن بر درك اصطلاحات زبان انگليسي زبان آموزان ايراني

The comparative effect of storytelling and text reconstruction on Iranian learner's comprehension of Idiomatic expressions

هدف از مطالعه حاضر بررسي تاثير دو روش داستان سرايي و باز نويسي متن در زبان دوم بر درك اصطلاحات انگليسي زبان اموزان ايراني است. براي اين منظور, 90 نفر زبان آموز سطح متوسط مونث ايراني براساس نمرات آزمون تعيين سطح آكسفورد براي شركت در اين پژوهش انتخاب شده وبه سه گروه 30 نفري تقسيم شده اند كه اين سه گروه تحت آموزش اصطلاحات انگليسي ازطريق داستان گفتن وبازنويسي متن و روش سنتي حفظ معادل آنها قرار گرفتند . داده ها جمع آوري شده توسط پيش و پس آزمون از طريق روش آماري “همپراش , آزمون تعقيبي ” مورد تجزيه وتحليل قرار گرفتند.يافته هاي حاصل از اين تحقيق نشان داد كه تكنيك هاي ياددشده موثر بوده اند و همچنين روش داستان سرايي در مقايسه با دو روش ديگر تاثير مثبت بيشتري بر درك اصطلاحات انگليسي داشته است. نتايج اين تحقيق و پيامده هاي مفيد آن براي آموزگاران بررسي شدو محدوديت هاي تحقيق جهت پيشنهاد تحقيقات آتي مورد بررسي گرديد.

This study aimed at investigating the comparative effect of storytelling and text reconstruction comprehension of Idiomatic expressions. To this end، 90 Iranian intermediate participants were selected on the basis of their scores on Oxford Placement Test and were assigned into three experimental groups of text reconstruction، storytelling and control groups. The most frequency search idiomatic expression on electronic search engines were selected to be included in the teaching lesson plans. Pretest/posttest design was used to collect data on participants' comprehension of idiomatic expressions. The results of one way ANOVA and post hoc comparisons indicated that there is a significant difference in the performance of all experimental groups from pretest to posttests confirming the outperformance of both experimental groups in comparison with text control group. Results also indicated that storytelling group outperformed the text reconstruction group. The implications and suggestions for further study were discussed in the light of limitations of the study.