نقد و بررسي برنامه درسي رشته علوم قرآن و حديث در مقطع كارشناسي

Criticism and Investigation of Bachelor Course program of Quran and Hadith Field

از اولين مسائل در بهينه سازي و ارتقاي سطح كيفي رشته هاي تحصيلي توجه به برنامه درسي و محتواي آموزشي است كه در سرفصل هاي آن رشته نمود مي يابد. رشته علوم قرآن و حديث، به سبب ارتباط با دو منبع وحياني، بايد از جامعيت مقبولي برخوردار باشد تا بتواند در تمام عرصه هاي ديني حضور پويا داشته باشد. احراز اين جايگاه به برنامه ريزي دقيق در حوزه آموزش و پژوهش منوط است. مقطع كارشناسي به مثابه زيرساخت يك رشته بايد بتواند توانمندي هاي لازم را در دانشجو ايجاد كند. اين مطالبه قطعاً منوط به آموزش استاندارد خواهد بود. مطالعه نقادانه و آسيب شناسانه در سرفصل و برنامه آموزشي مي تواند بخشي از مطلوب ما را محقق كند. انطباق نداشتن و متناسب نبودن برنامه درسي و محتواي آن با عنوان رشته، ضعف در تعيين اهداف دروس و سرفصل آن ها، ضعف در تعيين منابع، تكراري بودن بعضي مباحث، فقدان ارتباط منطقي بين دروس، خلأ نگاه نظاممند در تدوين سرفصل كارشناسي در عنايت به مقاطع سه گانه، بي توجهي به مسئله ارزشيابي در سرفصل و نيز متوازن نبودن دو حوزه مطالعات قرآني و مطالعات حديثي از نظر درسي از جمله آسيب هاي جدي اين برنامه درسي است.

One of the issues in the way of increasing the field of study quality is curriculum development and educational content epitomized in course topics. Because of relation with two divine sources, Quran and Hadith field of study must have comprehensive acceptance to have a dynamic attendance in all of religious scopes. Achieving to this position need some inquisitives such as exact programming in both of Education and research fields. Bachelor level as a foundation of a field must be able to create necessary abilities in students. With a standard education this fact will be attainable.Critical and pathological study of course topics and education program help us to realize our goals. Lack of adaptation and appropriation of course program with course title, poor design of course objectives, course topics, resources and repetition of some topics is some of difficulties in this respect. Having no systematic view in compiling the course topics matching with third level of university (B.A, M.A, and Ph.D.), poor verification of course topics, imbalance between two fields of Quran and Hadith are counted as other difficulties in this course program.