قرآن و روش‌هاي گرايشي در تربيت مناسكي

Qurייan and Tendentious Methods in Ritual Education

در تربيت مناسكي، كه يكي از حوزه‌هاي تربيت ديني است، به مباحث گوناگوني مي‌توان پرداخت كه يكي از آنها «روش‌هاي تربيت مناسكي» است. روش‌ها به بيان نحوه اقدام و عمل مي‌پردازند و داراي اقسام متعددي هستند. بدين‌روي، اين تحقيق تنها درصدد معرفي روش‌هاي گرايشي در تربيت مناسكي است. بنابراين، هدف پژوهش حاضر به دست آوردن روش‌هاي معتبر تربيتي از منابع ديني است كه اين امر با مراجعه به آيات الاحكام ميسر شده است. در اين تحقيق، از روش «توصيفي ـ تحليل محتوا» استفاده‌ شده و براي جمع‌آوري داده‌ها، از روش كتابخانه‌اي و مراجعه به قرآن بهره‌گيري شده است و پس از گردآوري آيات عبادي و مناسكي و مراجعه به تفاسير و منابع تربيتي متعدد، بياناتي كه داراي رهنمود تربيتي بوده گزينش ‌شده و روش‌ها از آنها به دست آمده و در سه دسته زمينه‌ساز (شش روش)، ايجادي (شش روش) و اصلاحي (چهار روش) دسته‌بندي شده است.

One of the various issues of the ritual education, which is one of the areas of religious education, is the methods of ritual education. These methods, which have several types, explain the manners of operation and action. This paper seeks to introduce the tendentious methods in ritual education to obtain the valid educational methods from the religious sources such as, Ay?t al-a?k?m (versesof the rules). Using a descriptive-analytical method based on a desk research, this paper studies the verses of the holy Qurʹan in this respect to collect the educational teachings as well as the methods, through the worshipping verses and rituals. We categorized these methods in three classes, which include provider (six methods), maker (six methods) and corrective (four methods).