شايستگي فرهنگي دانشجويان ترم آخر كارشناسي پرستاري دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شمال غرب ايران

CULTURAL COMPETENCE AMONG SENIOR NURSING STUDENTS OF MEDICAL UNIVERSITIES IN NORTH-WEST IRAN

پيش‌زمينه و هدف: مفهوم شايستگي فرهنگي معادل توانايي تعامل موثر با افراد داراي فرهنگ­هاي متفاوت تعريف مي­شود. تلاش براي كسب آن يك موضوع مهم در آموزش دانشجويان است، بااين‌حال در متون، مطالعه­اي كه شايستگي فرهنگي دانشجويان پرستاري را در كشور مشخص نمايد، يافت نشد. هدف مطالعه حاصل، تعيين ميزان شايستگي فرهنگي دانشجويان ترم آخر كارشناسي پرستاري شمال غرب ايران است. مواد و روش­ها: چارچوب مطالعه توصيفي حاضر بر اساس مدل شايستگي فرهنگي مي­باشد. 212 دانشجوي ترم آخر كارشناسي پرستاري با استفاده از پرسشنامه شايستگي فرهنگي مورد ارزيابي قرار گرفتند. تعداد يادشده برابر كل دانشجويان ترم آخر كارشناسي پرستاري دانشگاه­هاي علوم پزشكي تبريز، مراغه، اروميه، خوي و اردبيل با رعايت معيارهاي ورود و خروج بود. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS13 تجزيه‌و‌تحليل شدند. يافته­ ها: ميانگين كل شايستگي فرهنگي برابر 12/1±73/69 بود. بر اساس دستورالعمل مقياس، سطح شايستگي فرهنگي دانشجويان پرستاري از حيث رتبه­بندي كه شامل بي‌كفايتي، آگاهي، صلاحيت و تبحر فرهنگي مي­باشد در سطح " آگاهي فرهنگي " قرار مي­گيرد. بحث و نتيجه‌گيري: استفاده از روش­هاي يادگيري اختصاصي فعال نظير شبيه ­سازي جهت توانمندسازي دانشجويان پرستاري در راستاي توسعه سطح شايستگي فرهنگي، مناسب به نظر مي­رسد.

Background & Aims: The concept of cultural competence is defined as the ability to interact effectively with people from different cultures. Achieving cultural competence is an important issue in educating students; however, no study was found in the literature regarding the cultural competence among nursing students in Iran. The current study aimed to determine the cultural competence of senior nursing students in north-west Iran. Material & Methods: This descriptive study is based on a model of cultural competence. A total of 212 senior nursing students were assessed using a cultural competence questionnaire. These students included all senior nursing students of Tabriz, Maragheh, Urmia, Khoy, and Ardabil Universities of Medical Sciences, with respect to the inclusion and exclusion criteria. The data were analyzed using SPSS-13 software program. Results: The total cultural competence mean score was 73.69±12.1. According to the guidelines of the scale used to determine the level of cultural competence among nursing students, components of cultural incompetence, awareness, competence, and proficiency are classified under “cultural awareness” level. Conclusion: Using specific active learning methods such as simulation seems appropriate to enable nursing students to develop their level of cultural competence.