تاثير آموزش باليني به روش مبتني بر شواهد بر كيفيت مراقبت از بيماران و رضايت آنان

Effect of evidence-based method clinical educationon patients care quality and their satisfaction

اهداف: مراقبت مبتني بر شواهد، فرآيندي است كه طي آن پرستار مي تواند با استفاده از شواهد به دست آمده از تحقيقات موجود، مهارت باليني خود و شرايط بيمار، تصميمات باليني مناسب را اتخاذ نمايد. امروزه آموزش مبتني بر شواهد نيز با هدف استفاده جدي، صريح و عقلاني از بهترين شواهد رايج به منظور تصميم گيري، در آموزش رشته پرستاري مورد توجه قرار گرفته است. اين مطالعه با هدف ارزيابي تاثير آموزش باليني به روش مبتني بر شواهد، بر كيفيت مراقبت باليني بيماران انجام شد. روش ها: در اين مطالعه نيمه تجربي كه در سال 1389 در جامعه آماري دانشجويان رشته پرستاري انجام شد، 40 دانشجوي ترم هفتم رشته پرستاري با نمونه گيري مبتني بر هدف وارد مطالعه شدند. دو گروه براساس مراقبت هاي معمول سنتي و دو گروه براساس مراقبت مبتني بر شواهد به طور يكسان توسط يك مربي عضو هيات علمي تحت مداخله آموزشي قرار گرفتند و هر گروه يك هفته كارآموزي را گذراندند. داده ها پس از جمع آوري، با استفاده از نرم افزار SPSS 16 با آزمون هاي آماري مجذور كاي، T مستقل و T زوجي تجزيه و تحليل شد. يافته ها: ميانگين نمرات حيطه هاي مراقبت از بيماران در دانشجويان گروه مبتني بر شواهد 0/6 ± 0/80 و در گروه سنتي 5/4 ± 67/73 بود. ميانگين سطح آگاهي در گروه مبتني بر شواهد قبل و بعد از مطالعه به ترتيب 47/15 ± 45/58 و 91/10 ± 8/71 و در گروه سنتي به ترتيب 8/15 ± 05/59 و 89/13 ± 8/67 بود. نتيجه گيري: به كارگيري آموزش مبتني بر شواهد در مراقبت هاي باليني پرستاري نه تنها به اندازه آموزش سنتي موثر است، بلكه موجب ارتقاي دانش، مهارت ها و مراقبت هاي با كيفيت بالا مي شود.

Aims : Evidence-based care is a process by which nurses can make proper clinical decisions through using the evidence coming from existing studies. Today، the evidence-based education is of great attention in nursing education with the aim of serious، clear and logical use of common evidence for decision-making. This study was carried out with the purpose of studying the impact of clinical education with evidence-based method on the quality of patient care. Methods: In this quasi-experimental study that was performed on nursing students in 2010، 40 nursing students who were passing the 7th academic semester were selected through purposive sampling method. Two groups underwent educational intervention based on common and traditional care methods and two groups underwent educational intervention through evidence-based care methods by a single trainer who was a faculty member and each group passed a weak of apprenticeship. Data were analyzed by Chi-square test، independent T-test and paired T-test using SPSS 16 software. Results: The mean score of patient care was 80.0 ± 6.0 in the evidence-based group and 73.67 ± 4.5 in the traditional group. The mean of knowledge scores before and after the study was respectively 58.45 ± 15.47 and 71.8 ± 10.91 in the evidence-based group and 59.05 ± 15.8 and 67.8 ± 13.89 in the traditional group. Conclusion: Applying the evidence-based education in clinical nursing cares is as effective as traditional education methods and would also improve the knowledge and skills and result in high-quality nursing care.