مقايسه دو روش هم‌ گروهي باليني و كارگاهي در آموزش تفسير گازهاي خون شرياني به پرستاران بخش‌هاي ويژه

Comparing the Workshop and Clinical Teammate Methods in Teaching the Arterial Blood Gas Interpretation to Critical Care Nurses

اهداف: وجود دانش كافي در پرستاران، نقش مهمي در افزايش كيفيت مراقبت‌هاي پرستاري در بخش‌هاي ويژه دارد. يكي از روش‌هايي كه در ساليان اخير در آموزش حرفه‌هاي مختلف وابسته به پزشكي و از جمله پرستاري مورد توجه قرار گرفته، يادگيري كارمحور يا يادگيري در محل كار است. اين مطالعه با هدف مقايسه دو روش همگروه باليني و كارگاهي در آموزش تفسير گازهاي خون شرياني به پرستاران شاغل در بخش‌هاي ويژه بيمارستان انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه نيمه‌تجربي در سال 1392، از مجموع بخش‌هاي ويژه بيمارستان فيروزگر تهران، سه بخش به‌عنوان بخش آزمايشي شماره يك (روش همگروه باليني) و بخش‌هاي آزمايشي شماره 2 و 3 (روش كارگاهي) به‌طور تصادفي انتخاب شدند. پرستاران اين بخش‌ها با روش نمونه‌گيري دردسترس، نمونه‌هاي پژوهش را تشكيل دادند. در ابتدا و انتهاي دوره‌هاي آموزشي، ميزان دانش تفسير گازهاي خون شرياني پرستاران در هر دو گروه با استفاده از پرسش‌نامه سنجيده شد. سپس داده‌ها به‌كمك نرم‌افزار SPSS 19 و با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي (آزمون‌هاي T مستقل، فيشر و T زوجي) مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: بين ميانگين نمرات قبل و بعد پرستاران در گروه روش كارگاهي، تفاوت معني‌دار آماري وجود داشت، اما بين ميانگين نمرات قبل و بعد پرستاران در گروه همگروه باليني تفاوت معني‌دار آماري وجود نداشت. نتيجه‌گيري: استفاده از روش كارگاهي در مقايسه با روش همگروه باليني براي آموزش تفسير گازهاي خون شرياني به پرستاران بخش‌هاي ويژه، مناسب‌تر است.

Aims: The sufficient knowledge of nurses has an important role in increase of nurses’ care in the critical units. Work-centered learning or learning in work place is one of the ways which is considered recently in the education of the professions related to Medicine and Nursing. This study aimed to compare two clinical teammate educator and workshop methods in the interpretation of arterial blood gases to the nurses working in the intensive care units. Methods: In this quasi experimental study, from Firoozgar Tehran hospital intensive care units 3 units were randomly selected as number one experimental unit (clinical teammate method) and number 2 and 3 experimental units (workshop method) in 2013. The samples included nurses working in these units selected with achievable sampling. At the beginning and the end of the training courses, the knowledge of nurses in the interpretation of arterial blood gases in both groups was measured using a questionnaire. Data were analyzed by SPSS 19 software using descriptive and inferential statistics (Independent-T, exact Fisher and pair-T tests). Findings: There was a significant difference between before and after Nurses’ mean scores in workshop method group but there was no statistically significant difference between before and after nurses’ mean scores in clinical teammate group. Conclusion: Using workshop method is more appropriate compared with clinical teammate method to train the interpretation of arterial blood gases to the nurses of the critical care units.