برازش و تحليل مسير مدل مديريت دانش و نقش آن بر خلاقيت اعضاي هيئت علمي(مورد مطالعه: دانشگاه هاي مجري آموزش از دور)

Fitting and Path Analysis knowledge Management Model and Its Role in the Creativity Faculty Members The Case of Implementing Universitis Distance Education

زمينه و اهداف: پژوهش حاضر به برازش و تحليل مسير مدل مديريت دانش و نقش آن بر خلاقيت اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌هاي مجري آموزش از دور مي‌پردازد. روش بررسي: پژوهش حاضر ازنظر هدف، كاربردي و ازنظر روش، آميخته از نوع كيفي و كمي است. جامعه آماري اين پژوهش، مشتمل بر كليه اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌هاي مجري آموزش از دور كشور كه2901 نفر است. روش نمونه‌گيري در مرحله كيفي به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند(غير احتمالي)، مشتمل بر 12 نفر از خبرگان در حوزه مديريت و در مرحله كمي شامل نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبي است و تعداد نمونه نيز بر اساس فرمول كوكران 339 نفر است. جهت گردآوري داده‌ها، از ابزار پرسشنامه غير ساختارمند، نيمه ساختارمند و ساختارمند استفاده‌شده است. براي بررسي اعتبار پرسشنامه‌ها از تحليل عاملي تأييدي استفاده‌شده است. نرمال بودن داده‌ها با استفاده از آزمون كولموگروف- اسميرنوف و براي تحليل مسير و بررسي برازش مدل از معادلات ساختاري با كاربرد (نرم‌افزار AMOS) و به‌منظور تجزيه تحليل داده‌ها، از نرم‌افزار Lisrel V8.80 استفاده شده است. يافته‌ها: وضعيت موجود مديريت دانش و خلاقيت اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌هاي مجري آموزش از دور، در سطح مطلوبي قرار دارد و بين دو متغير مديريت دانش و خلاقيت در جامعه آماري همبستگي معنادار وجود دارد و درمجموع مي‌توان با تسامح گفت مدل از برازندگي نسبتاً مناسبي برخوردار است. نتيجه‌گيري: مديريت مؤثر دانش بستري فراهم مي‌كند كه در آن خلق، به اشتراك‌گذاري و كاربرد دانش در دانشگاه‌هاي مجري آموزش از دور نهادينه‌شده و زمينه براي ايجاد سازماني با اعضاء خلاق و نوآور فراهم شود.

Aims: The present study aimed to Fitting and Path analysis knowledge management model and its role in the creativity of faculty members in universities implementing distance Education. Methods: The aim of this study is applied and the method is incorporated into the kind of quality and quantity. The study population included all faculty members at universities, education administrators from around the country that in 2901 people. Data collection from non-structured questionnaires, semi-structured and structured been used. Confirmatory factor analysis was used to check the validity of the questionnaire. Using Kolmogorov-Smirnov normality of the data and the analysis and evaluation of structural equation model (software AMOS) and to analyze the data, Lisrel and Spss software is used. Results: The aim of this study in terms of applied and the method is combination of quantitative-qualitative. The study population consists of all faculty members of distance education implementing universities around the country that counts to 2901 members. In the qualitative phase sampling purposive sampling method (non-probabilistic), including 12 experts in the field of management and quantitative sampling and sample according to cochran formula 339 people. To gather data, questionnaires unstructured, semi-structured and structured been used. Confirmatory factor analysis was used to check the validity of the questionnaire. Using Kolmogorov-Smirnov normality of the data and the analysis and evaluation of structural equation model (software AMOS) and for data analysis, software is used Lisrel v8.80. Conclusion: Effective management of knowledge provides the context in which the creation, sharing and application of knowledge in implementing distance education universities established an‎d backgrounds to create an organization that provides creative and innovative members.