مقايسه اثربخشي آموزش مديريت رفتاري به والدين و قصه درماني به فرزندان بر كيفيت رابطه مادر- فرزندي در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/بيش فعالي

Comparing the Effectiveness of Behavioral Management Training in Parents and Narrative Therapy in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder on Quality of Mother- Child Relationship

سابقه و هدف: اختلال ADHD شايع ترين اختلال روان پزشكي دوران كودكي است كه با تعارض والد-كودك و استرس والدين همراه است. بنابراين هدف پژوهش حاضر، مقايسه اثربخشي آموزش مديريت رفتاري به والدين و قصه درماني به كودك بر كيفيت رابطه مادر- فرزندي در كودكان مبتلا به ADHD مي باشد. مواد و روش ها: روش اين پژوهش شبه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري شامل تمامي كودكان 7 تا 12 ساله مبتلا به ADHD و مادران آن ها در شهرستان ساري بود كه از اين ميان 30 نفر انتخاب و در سه گروه گمارده شدند.گروه اول 9 جلسه آموزش مديريت رفتاري براساس الگوي باركلي به مادران و گروه دوم 8 جلسه قصه درماني به صورت گروهي به كودك ارائه شد و گروه سوم هيچ آموزشي دريافت نكردند. براي جمع آوري داده ها از شاخص تنيدگي والد-كودك استفاده گرديد. يافته ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمره پس آزمون ميزان در هم تنيدگي رابطه والد- كودك در گروه آموزش مديريت رفتاري به والدين 16/78 ±78/11 و در گروه قصه درماني 13/92 ±76/9 بود كه نسبت به يكديگر تفاوت معناداري نداشت، اما در گروه كنترل 22/95 ±96/32 بود كه نسبت به گروه هاي آزمايشي به طور معني داري بالاتر بود(0/05< p). استنتاج: نتايج پژوهش نشان داد كه بين آموزش مديريت رفتاري به والدين و قصه درماني در بهبود كيفيت رابطه مادر- فرزندي در كودكان مبتلا به ADHD تفاوت معناداري وجود ندارد و هر دو شيوه نسبت به گروه كنترل به طور معني داري بر بهبود كيفيت رابطه مادر- فرزندي اثربخش بوده اند.

Background and purpose: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the most common psychiatric disorder of childhood that is associated with parent-child conflict and parental stress. The aim of this study was to compare the effectiveness of delivering behavioral management training to parents and narrative therapy to children on the quality of mother-child relationship in children with ADHD. Materials and methods: A quasi-experimental study with pretest-posttest and control group was performed. The research population included all children aged 7 to 12 years old with ADHD and their mothers in Sari, Iran. A total of 30 cases were selected and divided into three groups. The mothers in first group attended nine sessions of behavioral management training which were presented according to Barkley’s pattern. Group narrative therapy was done among children in second group for eight sessions, while the third group received no training. Parent-child Stress Index was used for data collection. Results: The results showed that the mean of post-test score for parent-child conflict in first group was 78.11±16.78 and in narrative therapy group was 76.9±13.92, indicating no significant difference between these two groups, but the score in control group was 96.22±22.95 that was significantly higher compared with the experimental groups (P<0.05). Conclusion: The results showed no significant difference between behavioral management training to parents and narrative therapy in improving the quality of mother-child relationship in children with ADHD and compared with the control group, both methods were found to be significantly effective in improving the quality of mother-child relationships.