پديد آورندگان :
مرحمت، ليلا فنايي دانشگاه تهران - دانشكده كارآفريني , زالي، محمدرضا دانشگاه تهران - دانشكده كارآفريني , رضواني، مهران دانشگاه تهران - دانشكده كارآفريني , كردنائيج، اسداله دانشگاه تربيت مدرس تهران - دانشكده مديريت و اقتصاد
كليدواژه :
يادگيري كارآفرينانه , يادگيري سازماني , كارآفريني , فرصت‌هاي كارآفرينانه
چكيده فارسي :
طي دو دهۀ اخير مطالعات يادگيري كارآفرينانه با تمركز بر نحوۀ يادگيري فرد كارآفرين در فرايند كارآفريني، مدل‌هاي متعددي از اين پديده را ارائه نموده‌اند. به‌دليل عدم توجه اين مدل‌ها به تعاملي‌بودن يادگيري در بستر جمعي، هيچ‌يك از مدل‌هاي يادگيري كارآفرينانه، قابليت به‌كارگيري در سازمان‌هاي از پيش تأسيس‌شده را ندارند. ازاين‌رو در اين تحقيق در چارچوب روش نظريۀ برخاسته از داده و با مطالعه كسب‌وكارهاي نوآور شبكه نمايش خانگي، يك مدل نظام‌مند و مفهومي از يادگيري كارآفرينانه سازماني ارائه شده است كه مقوله هاي كليدي اين سازه را نشان ميدهد. در اين مطالعه با بهره گيري از روش نمونه‌گيري نظري، تعداد 20 مصاحبۀ نيمه ساخت‌يافته با مديران ارشد و كارشناسان حوزۀ شبكه نمايش خانگي صورت پذيرفت و درنهايت 3 مصاحبه كنترل متقاطع به‌منظور واكاوي، استخراج و تأييد يافته‌هاي حاصل از مرحلۀ اول انجام شد. براساس نتايج حاصله مقوله محوري اين سازه، مفهوم يادگيري تعاملي، فرصتگراست كه به قابليتهاي پوياي تركيبي به‌عنوان پيامد فرايند منتهي مي‌شود. همچنين"جو كارآفرينانه و تغييرات بازار" به‌عنوان شرايط علي، "شبكه‌سازي و معماري سازماني يادگيرنده" به‌عنوان شرايط زمينهاي، "عوامل فرهنگي اجتماعي، دولت و دانشگاه" به‌عنوان شرايط محيطي و "راهبرد اثر مطلوب، راهبرد انطباقي و راهبرد اهرمي" به‌عنوان راهبردها در مدل يادگيري كارآفرينانه سازماني شناخته شدند.
چكيده لاتين :
Over the last two decades, entrepreneurial learning studies have focused on how entrepreneurs learn in an entrepreneurial process, and have presented several models of this phenomenon.Because of their lack of attention to the interactivity of collectively learning, none of the entrepreneurial learning models is capable of being used in predetermined organizations.Therefore, in this research, in the framework of grounded theory, and with the study of innovative businesses in the home screen network, a systematic and conceptual model of corporateentrepreneurial learning has been presented that illustrates the key categories of the structure.In this study, using a theoretical sampling method, 20 semi-structured interviews were conducted with senior managers and home screening experts. Finally, 3 cross-control interviews were conducted to examine, extract and confirm the findings of the first stage.Based on the results, the axial category of this structure is the concept of opportunistic interactive learning which results in dynamic combinational capabilities as the process outcome.Also, the "entrepreneurial climate and market changes" as the causal conditions, "networking and learning organizational architecture" as contextualconditions, "cultural, social factors, government and university" as environmental conditions and "optimal strategy, adaptive strategy and leveraging strategy" as strategies were recognized in the corporate entrepreneurial learning model.
