معرفي چارچوبي شناختي براي طراحي و سنجش اثربخشي مداخله هاي ارتقاء مهارت هاي سواد رسانه هاي اجتماعي

Introducing a Cognitive Framework for Designing and Evaluating Effectiveness of Interventions of Social Media Literacy Skills Development

با پيشرفت رسانه‌هاي جديد ارتباطي از قبيل رسانه‌هاي اجتماعي، در تكميل مبحث سواد رسانه‌اي، مباحث جديدي ازجمله سواد رسانه‌هاي اجتماعي مطرح ‌شده‌اند. اين سواد شامل اطلاعات آغازين درباره قابليت‌ها، فرصت‌ها و روش به‌كار‌گيري اين رسانه‌ها و آسيب‌هاي احتمالي و نحوه مقابله با آنهاست. شهروندان تنها با فراگيري سواد رسانه‌هاي اجتماعي مي‌توانند استفادة مناسبي از ابزارهاي اين نوع رسانه داشته باشند. ترويج و آموزش سواد رسانه‌اي، چه در قالب نظام آموزشي رسمي كشور و چه ساير روش‌ها، نيازمند بهره‌گيري از يك مدل مفهومي است تا بتوان ميزان اثربخشي اين مداخله‌ها را سنجيد. موضوع مهمي كه در اين ‌بين وجود دارد اين است كه برنامه‌ها و مداخله‌هاي آموزشي ارتقاء سواد رسانه‌هاي اجتماعي با چه الگو و معيارهايي بايد طراحي شوند كه قابليت پايش اثربخشي اين مداخله‌ها وجود داشته باشد. مقالة حاضر با استفاده از روش كتابخانه‌اي، مرور بر مفاهيم و ارزيابي مدل‌هاي رايج سواد رسانه‌هاي نوين و اجتماعي، چارچوب شناختي پيشنهادي سواد رسانه‌هاي اجتماعي را كه مناسب براي طراحي و سنجش ميزان اثربخشي مداخله‌هاي سواد رسانه‌هاي اجتماعي است، معرفي و تشريح مي‌كند

With the development of new communication media such as social media, new topics have been brought about including social media literacy to further complete the media literacy issue. This literacy consists of initial information about capabilities, opportunities, methods of using these media, and possible damage as well as ways to cope with them.Citizens can make appropriate use of the tools of such media only through acquisition of social media literacy.Promotion of and teaching media literacy, whetherwithin the framework of official educational system of the country orthrough other methods, requires using a conceptual model to measure the effectiveness of these interventions.An important issuehere is that based on which model and criteria the educational programs and interventions to promote social media literacy should be designed so that they would be capable of monitoring the effectiveness of these interventions.Using desk research and providing a literature review and evaluation of the popular models of modern and social media literacy this paper introduces and explains a proposed cognitive framework for social media literacywhich is suitable for designing and measuring the effectiveness of social media literacy interventions