بررسي رابطه بين اعتياد به اينترنت و اشتياق تحصيلي دانشجويان

Surveying the relationship between internet addiction and Academic Engagement of students

زمينه و اهداف: يكي از عوامل مهمي كه ميتواند بر وضعيت تحصيلي دانشجويان تأثير منفي داشته باشد، اعتياد به اينترنت است. هدف از پژوهش حاضر بررسي ارتباط بين اعتياد به اينترنت و اشتياق تحصيلي در دانشجويان بود. روش بررسي: روش پژوهش توصيفي- همبستگي است. در پژوهش حاضر 022 نفر از دانشجويان دانشگاه پيام نور شهركرد در سال تحصيلي 4931 -4939 به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و به پرسشنامه اعتياد به اينترنت و مقياس اشتياق تحصيلي پاسخ دادند. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون تحليل شدند. يافته ها: نتايج تحقيق حاكي از آن است كه بين اعتياد به اينترنت و اشتياق تحصيلي (عاطفي، رفتاري، شناختي) رابطه منفي و معنادار وجود دارد (0/01>P )نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه اعتياد به اينترنت مي تواند به صورت منفي اشتياق به تحصيلي در دانشجويان را پيش بيني نمايد. نتيجه گيري: نتايج تحقيق حاضر دلالت بر نقش منفي اعتياد به اينترنت در اشتياق تحصيلي دانشجويان دارد. بنابراين بايد در برنامه هاي مبتني بر ارتقاء اشتياق و عملكرد تحصيلي دانشجويان به اين موارد توجه ويژه شود

Background and aim: Internet addiction is one of the important factors that could have a negative impact on students' academic achievement. The aim of present research is surveying the relationship between internet addiction and Academic Engagement of students. Materials and methods:The research methodis descriptive-correlational. In this study 200 Students of shahre-kord Payame Noor University in the academic years of 2013-2014 were selected by random clustering sampling method and responded to Internet Addiction questionnaire and Academic Engagement scale. The gathered data were analyzed by Pearson correlation coefficient and regression analysis. Results: Results showed that there exist a negative and significant relation betweeninternet addiction and Academic Engagement (Emotional, behavioral, cognitive) (P>0/01). The results of regression analysis showed that internet addiction could negatively predict Academic Engagement in students. Conclusion: The results indicate the negative role of Internet addiction on Academic Engagement of students. Thus in Programs based on improving students' academic performance and Engagement, these casesshould be given special attention.