رابطه تعلل ورزي و كمال گرايي تحصيلي با فرسودگي تحصيلي و عملكرد تحصيلي در دانشجويان پزشكي

The relationship between Persecution and perfectionism with Academic achievement and Burnout in medical students

اهداف: فرسودگي تحصيلي و عملكرد تحصيلي از مهم‌ترين مباحث قابل پژوهش در دانشگاه‌ها است و تشخيص متغيرهاي پيش بيني كننده‌ي آن بسيار حائز اهميت است. هدف اين تحقيق، تعيين رابطه بين كمال گرايي سازگارانه و ناسازگارانه و تعلل ورزي تحصيلي با فرسودگي و عملكرد تحصيلي در دانشجويان علوم پزشكي جندي شاپور بود. روش‌ها: اين پژوهش پيمايشي و مقطعي و از نوع همبستگي بود. 200 دانشجوي رشته پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز در سال تحصيلي 1394 به روش نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه تعلل ورزي تحصيلي (سولومون و راث بلوم)، آزمون كمال گراي مثبت و منفي (استوبر و همكاران) و پرسشنامه فرسودگي تحصيلي (نعامي) بود. طرح تحقيق همبستگي از نوع كانوني (متعارف) بود. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين مجموعه متغيرهاي پيش بين (كمال گرايي سازگارانه و ناسازگارانه سازگازانه و ناسازگارانه و تعلل ورزي تحصيلي) و مجموعه متغيرهاي ملاك (فرسودگي تحصيلي و عملكرد تحصيلي) همبستگي كانوني برابر با 0/91 وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه از مجموعه متغيرهاي ملاك، عملكرد تحصيلي بيشتر توسط متغيرهاي پيش بين (كمال گرايي سازگارانه و ناسازگارانه و تعلل ورزي تحصيلي) تبيين مي‌شود (0/05 > P). نتيجه گيري: همچنين نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه از بين متغيرهاي ملاك، صرفاً عملكرد تحصيلي و نه فرسودگي تحصيلي به وسيله تعلل ورزي و كمال گرايي سازگارانه و ناسازگارانه قابل پيش بيني هستند. بنابراين ارتباط معني داري بين فرسودگي تحصيلي و متغيرهاي پيش بين مشاهده نشد. بنابراين وجود كمال گرايي سازگارانه و ناسازگارانه و تعلل ورزي تحصيلي مي‌تواند در دانشجويان به عنوان عامل مزاحم در عملكرد تحصيلي عمل مي‌نمايد.

Aims: The aim of this study was to investigate the relationship between Persecution, Maladjustment perfectionism and Adjustment perfectionism with Academic achievement and Academic Burnout among medical students. Methods: This cross-sectional and correlational study which was performed by medical students from the Medical University of Gondi Shapoor in Ahvaz in 2015. The sample group included 200 medical students who were selected by random-stratified sampling. Procrastination Assessment Scale, Perfectionism Inventory, Academic Burnout Inventory were used for collecting data. Data analysis was conducted by SPSS 20 software using Pearson correlation coefficient and Canonical Correlation Analysis. Results: The findings indicated that there is a significant relationship between the Predicting Variables (Persecution, Maladjustment perfectionism and Adjustment perfectionism) and the Criteria Variables (Academic achievement and Academic Burnout). The amount of Canonical Correlation (0.91), (P<0.05) is an indication of a significant relationship between the two sets of variables. Conclusion: It can be concluded from this study that academic achievement not Academic Burnout was predicted by Persecution, Maladjustment perfectionism and adjustment perfectionism. Maladjustment perfectionism showed the greatest relationship with academic achievement. So Persecution, Maladjustment perfectionism and adjustment perfectionism can interfere with academic achievement.