بررسي سطوح مختلف اضطراب برحافظه و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر سوم راهنمايي شهرستان مياندوآب در سال تحصيلي 93-94

هدف اصلي تحقيق حاضر بررسي سطوح مختلف اضطراب برحافظه و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر سوم راهنمايي شهرستان مياندوآب مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش آموزان دختر سوم راهنمايي شهرستان مياندوآب در سال تحصيلي 94-93 تشكيل مي‌دهد. تعداد اين دانش آموزان 1539 نفر مي‌باشند. از آنجائي كه يكي از آزمون هاي مورد استفاده آزمون حافظه با چندين خرده آزمون است و نيز روش فردي آزمون گيري و مشكلات چون وقت و هزينه اين تعداد به 250 كاهش يافت. جهت توصيف طبقه بندي و تجزيه و داده‌هاي پژوهش از جدول فراواني، در صدها و مقادير گرايش مركزي نظير ميانگين و مقادير پراكندگي نظير انحراف معيار و واريانس و در مورد فرضيه‌ها از آزمون هاي پيرسون و ANOVA استفاده شد. نتايج نشان داد بين نمرات پيشرفت تحصيلي افراد با توجه به سطوح مختلف اضطراب آنها تفاوت وجود دارد. همچنين بين اضطراب و حافظه بصري و بين اضطراب با حافظه تداعي و كوتاه مدت رابطه وجود دارد.