ارتباط بين جهت گيري اهداف و پيشرفت تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه جهت گيري اهداف با پيشرفت تحصيلي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش، دانشجويان دانشگاه خوارزمي تهران در مقطع كارشناسي و تعداد نمونه 300 نفر (214 دختر و 86 پسر) بودند كه با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. در اين پژوهش از پرسش نامه اهداف پيشرفت وندوال(1997)، استفاده شد. براي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي از معدل دانشجويان استفاده شد. يافته ها نشان داد كه جهت گيري اهداف يادگيري و گرايشي با توزيع نرمال تفاوات دارند و جهت گيري هدف عملكردي و پيشرفت تحصيلي داراي توزيع نرمال مي باشند و همچنين نتايج رگرسيون خطي نشان داد كه بين جهت گيري يادگيري و اجتنابي با پيشرفت تحصيلي رابطه خطي وجود ندارد و بين جهت گيري گرايشي و پيشرفت تحصيلي رابطه خطي وجود دارد. در تحليل ضريب همبستگي براي متغيرهاي جهت¬گيري يادگيري و جهت¬گيري اجتنابي، جهت¬گيري اجتنابي و جهت گيري گرايشي و جهت¬گيري گرايشي و پيشرفت تحصيلي در سطح اطمينان 99/0، معنادار بود.