اثر بخشي مداخله گروهي مديريت استرس به شيوه شناختي رفتاري بر اضطراب امتحان پسران داوطلب كنكور سراسري

اضطراب امتحان پديده اي شايع در ميان دانش آموزان و دانشجويان و از جمله مشكلات رايج نظام آموزشي است كه تاثيرات مخربي بر عملكرد و همچنين سلامت جسمي و رواني افراد دارد. هدف اين پژوهش بررسي تاثير مداخله گروهي مديريت استرس به شيوه شناختي رفتاري بر اضطراب امتحان دانش آموزان پسر داوطلب كنكور سراسري در شهر تهران است. پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي با پيش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمايش و كنترل است. جامعه آماري، دانش آموزان مقطع پيش دانشگاهي منطقه 3 آموزشي شهر تهران و روش نمونه گيري به شيوه خوشه اي تصادفي بود؛ به اين صورت كه دو دبيرستان از اين منطقه به تصادف انتخاب شده و سپس به صورت تصادفي، يكي از آن ها به عنوان گروه آزمايش و ديگري به عنوان گروه كنترل تعيين شدند. از هر يك از دبيرستان ها 13 نفر انتخاب شده و درگروه هاي آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه درمان، 8 جلسه تحت مداخله گروهي مديريت استرس به شيوه شناختي رفتاري قرار گرفتند. گردآوري داده ها به كمك پرسشنامه اضطراب امتحان انجام شد. نتايج تحليل كواريانس نشان داد ميانگين نمرات اضطراب امتحان گروه آزمايش نسبت به گروه گواه در مرحله پس آزمون كاهش معناداري پيدا كرد (p=0.001) و اين كاهش در مرحله پيگيري نيز مشاهده شد (p=0.001) نتايج پژوهش حاكي از اثربخشي مداخله گروهي مديريت استرس به شيوه شناختي رفتاري بر اضطراب امتحان داوطلبان كنكور سراسري است. اين تاثير در مرحله پيگيري نيز پايدار بوده است.