پيش‌ بيني بهزيستي روان‌شناختي بر اساس عملكرد خانواده و نيازهاي بنيادي روان‌شناختي دانش‌ آموزان

The prediction of psychological well-being according to family function and basic psychological needs of students

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف پيش‌بيني بهزيستي روان‌شناختي بر اساس عملكرد خانواده و نيازهاي بنيادين روان‌شناختي در دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر تهران انجام گرديد. روش‌كار: جامعه اين پژوهش، شامل كليه دانش‌آموزان دختر پايه دوم متوسطه دوم آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصيلي 94-93 بود. تعداد 254 دانش‌آموز دختر با روش نمونه‌گيري تصادفي مرحله‌اي از دبيرستانهاي مناطق 3، 8، 15 و 18 انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي بهزيستي روان‌شناختي ريف فرم 54 سئوالي، پرسشنامه عملكرد خانواده 45 سوالي (FADI) و پرسشنامه نيازهاي بنيادي روان‌شناختي را جهت تعيين سهم هر يك از متغيرهاي بهزيستي روان‌شناختي، عملكرد خانواده و نيازهاي بنيادي روانشناختي، تكميل كردند.داده‌هاي حاصل با استفاده از آزمون همبستگي و رگرسيون سلسله مراتبي چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد بين متغيرهاي عملكرد خانواده و نيازهاي بنيادين روان‌شناختي بامتغير بهزيستي روان‌شناختي، همبستگي مثبت و معني‌دار وجود دارد. نتيجه‌گيري: مولفه ابراز عواطف از عملكرد خانواده و همچنين ابعاد خودمختاري و شايستگي از ابعاد نيازهاي بنيادي روان‌شناختي، مي‌توانند پيش‌بين خوبي براي بهزيستي روان‌شناختي باشند.

Introduction: This research studies the prediction of psychological well-being according to family functioning and essential psychological needs among the students of high school in the second grade of Tehran city. Materials and Methods: The research population of the study consisted of the whole female student of the second grade of high school in Tehran during the academic year 2014-2015. 254 female students were selected according to random sampling method from the district 3, 8, 15 and 18 in Tehran and Reef psychological well-being questionnaire including 54 questions, family functioning questionnaire including 45 questions (FADI) and essential psychological needs questionnaire were distributed among them and in order to identify the ration of each variable’s functionality i.e. psychological well-being, family functioning and essential psychological needs the students completed the questionnaires. The data collected from the questionnaires were analyzed via hierarchical and multiple regression and corelation tests. Results: The findings showed that there were significant relationships among family functioning and essential psychological needs and psychological well-being. Conclusion: The factor emotion expression from the family functioning variable and the aspects autonomy and competence from the essential psychological needs can be regarded as good predictions for the psychological well-being.