بررسي تاثير استفاده از كارپوشه الكترونيكي بر انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي

Investigation of Affecting E-Portfolio on Students' Achievement Motivation and Achievement

پژوهش حاضر به منظور بررسي تاثير استفاده از كارپوشه الكترونيكي بر انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشگاه پيام نور واحد مشهد انجام پذيرفته است. نمونه پژوهش از ميان دانشجويان درس فناوري آموزشي رشته علوم تربيتي مقطع كارشناسي دانشگاه پيام نور واحد مشهد انتخاب گرديد. طرح پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون دو گروهي بوده و جامعه آماري آن متشكل از تمامي دانشجويان دانشگاه پيام نور مشهد است كه در نيمسال اول سال تحصيلي 94-93 در رشته علوم تربيتي، مشغول به تحصيل بوده اند. تعداد دانشجويان شركت كننده در اين درس 127 نفر بود كه از اين ميان تنها 90 نفر مايل به شركت در مطالعه پيش رو بودند، لذا داوطلبان به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. ابتدا از هر گروه پيش آزموني در شرايط يكسان به عمل آمد و سپس طي 14 هفته گروه آزمايش به شيوه كارپوشه الكترونيكي و گروه كنترل به روش متداول سنجش (آزمون هاي چندگزينه اي، كوته پاسخ و تشريحي) در فرآيند سنجش و ارزشيابي مشاركت نمودند. در پايان ترم (14 هفته آموزشي) پس آزموني براي هردو گروه برگزار شد. نتايج حاكي از آن بود كه انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل به طور معناداري افزايش يافته است. بر اساس نتايج مشاهده شده در خصوص تفاوت معنادار انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي گروهي كه از طريق كارپوشه الكترونيكي درگير فرآيند سنجش و ارزشيابي بودند مي توان چنين نتيجه گرفت كه استفاده از كارپوشه الكترونيكي در آموزش الكترونيكي به عنوان يكي از شيوه هاي اثربخش سنجش مي تواند راهگشا باشد.

The present research aim is to investigate the effect of using E-Portfolio on students' Achievement Motivation and Achievement. The research sample has been selected among undergraduate students studying instructional technology in PNUM. The considered sample was selected through the random sampling and consisted of 90 persons that were investigated in the form of two groups. The present research design is of quasi-experimental type. First, for each group a pre-test was performed in the same condition. Then, during the 14-week training, experimental group used E-portfolio and the control group was evaluated by using conventional measurement methods. At the end of the semester (14-week training) post-test was held for both groups. The obtained results of analysis showed that there is a significant difference between two groups in Achievement Motivation and Achievement.