بررسي اثر تركيبي روش حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه بر اضطراب امتحان دانش آموزان

Survey the effect of combination the systematic desensitization and studying skills education on students' test anxiety

هدف از اين پژوهش، تعيين اثربخشي روش تركيبي حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه بر اضطراب امتحان دانش آموزان بود.در اين پژوهش اثربخشي روش تركيبي حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه بر اضطراب امتحان دانش آموزان در پايه اول مقطع متوسطه شهركازرون مورد بررسي قرار گرفت. نمونه آماري پژوهش شامل 60 آزمودني پسر پايه اول متوسطه شهركازرون بود كه از ميان دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و به طور تصادفي به سه گروه آزمايشي و يك گروه كنترل تقسيم شدند. از پرسشنامه اضطراب امتحان ابولقاسمي و مصاحبه باليني سازمان يافته براي جمع آوري داده ها استفاده شد.نتايج تحليل واريانس تك عاملي بر تفاضل نمره هاي پيش آزمون- پس آزمون نشان داد كه بين گروه هاي حساسيت زدايي منظم، آموزش مهارت هاي مطالعه، رويكرد تلفيقي(حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه) و كنترل از لحاظ متغير اضطراب امتحان تفاوت معني داري وجود دارد. همچنين نتايج چند مقايسه اي آزمون بن فروني نشان داد كه به ترتيب رويكرد تلفيقي، حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان موثرتر بوده اند.با وجود تاثير معنادار روش حساسيت زدايي منظم و آموزش مهارت هاي مطالعه بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان، رويكرد تركيبي در كاهش اضطراب امتحان كارآمدتر است.

the objective of present study was to determination the effectiveness of combination the systematic desensitization and studying skills education on students' test anxiety. the study population was the junior secondary school students in the kazeron city. Sample include 60 junior secondary school students that through simple random sampling method were selected among test anxious student and randomly designate into three experimental and one control groups. Data were gathered by abolghasemi test anxiety scale and structured clinical interview. the one way Anova results showed significant differences between systematic desensitization, studying skills education, combination approach (systematic desensitization and studying skills education) and control groups in students' test anxiety. Also bonferoni multi comparison test showed that orderly combination approach, systematic desensitization, studying skills education were effective in reduction of students' test anxiety. with the significant effect of systematic desensitization and studying skills education on reduction of students' test anxiety, the combination approach (systematic desensitization and studying skills education) was more efficient on reduction of students' test anxiety.