عارضه يابي نظام ارزيابي عملكرد معلمان بر اساس مدل سه شاخگي ميرزايي در آموزش و پرورش شهرستان شيرگاه

"هدف اصلي"ازاين پژوهش"عارضه يابي نظام ارزيابي عملكردمعلمان براساس مدل سه شاخگي ميرزايي درآموزش وپرورش شهرستان شيرگاه"است."روش پژوهش"،توصيفي ازنوع زمينه يابي وازنظرهدف كاربردي بوده است.جامعه آماري پژوهش حاضركليه معلمان آموزش وپرورش شهرشيرگاه درسال تحصيلي91-1390شامل به حجم500 نفربوده.كه باروش نمونه گيري تصادفي طبقه اي وبراساس جدول كرجسي ومورگان تعداد 216نفربه عنوان نمونه انتخاب شده اند."ابزارگردآوري داده ها"پرسشنامه محقق ساخته بوده كه پس ازتاييدروايي صوري ومحتوايي آن توسط استادان وصاحب نظران،پايايي آن بااستفاده ازآزمون آلفاي كرونباخ 97/0محاسبه شده است."روش تجزيه وتحليل داده ها"بااستفاده ازآمارتوصيفي وآماراستنباطي(شامل آزمونt تك نمونه اي وآزمون فريدمن)وبانرم افزار SPSSانجام شده است."نتايج تحقيق "نشان دادكه عوامل ساختاري،رفتاري وزمينه اي به عنوان عارضه درنظام ارزيابي عملكردمعلمان تاثيرمعناداري داشته اند.همچنين نتايج ميانگين رتبه بندي عوامل نشان دادكه بيشترين ميانگين رتبه اي مربوط به عوامل ساختاري وكم‌ترين آن مربوط به عوامل زمينه‌اي بوده است.

“The Primary purpose” of this research is the” fault finding of performance appraisal system of teacher based on Mirzaei’s 3- ramifications model in Shirgah city education”. “The Method of research”has been Descriptive of survey Type with utility purpose statistical Population in the present research involved all education teachers in Shirgah city In academic year 1390-91 and contained 500 individuals that were chosen with stratified Sampling and 216 people were selected based on Table korjsi and Morgan as an simple. "The tool for Data collection "was scholar made Questionnaire that after Confirmation their simulative and content validity by Professors and consulter, Reliability has been calculated 97 percent by the use of Cronbach's alpha test. Method of data analysis has been done by Using descriptive statistics and inferential statistics (contain single sample T test and Friedman test) and with spss software. The results of research showed that the structural factors, behavioral and underlying had significant impact on teacher’s performance appraisal system as a fault. Also Average results of the factors ranking showed that maximum ranking had related to the structural factors and Minimum to the underlying factors.