ارائه مدل اشتراك گذاري دانش بين اعضاي هيأت علمي دانشگاه

Designing a Model of Knowledge Sharing among Faculty Members of Universities

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل به اشتراك‌گذاري دانش مبتني بر عوامل فردي و سازماني مربوط به اعضاي هيأت علمي دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي استان مازندران بوده كه به روش كيفي و كمي (همبستگي از نوع مدل يابي معادلات ساختاري) انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل 1719 نفر از اعضاي هيأت علمي دانشگاه‌هاي آزاد استان مازندران در منطقه 3 بود. نمونه مربوط به پژوهش كيفي شامل 25 نفر از اعضاي هيأت علمي با تجربه در تدريس و پژوهش و نمونه پژوهش كمي شامل 317 نفر از اعضاي هيأت علمي بود كه از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. براي اندازه‌گيري متغيرهاي كمي از پرسشنامه 72 سؤالي استفاده شده است. پايايي كل پرسشنامه برابر با 0/93 مي‌باشد و روايي محتوايي و صوري آن با كمك استادان راهنما، مشاور و ديگر استادان صاحبنظر تعيين گرديد. براي تجزيه و تحليل داده‌هاي كمي بدست آمده از مدل ساختاري و رگرسيون از نرم‌افزار SPSS و LISREL استفاده شده است. نتايج نشان داد كه وضعيت به اشتراك‌گذاري دانش در دانشگاه‌ها در حد متوسط است. همچنين عوامل فردي موثر در به اشتراك‌گذاري دانش شامل به اشتراك‌گذاري مواد آموزشي، ادراك، اعتماد و خودكارآمدي دانش و عوامل سازماني موثر در به اشتراك‌گذاري دانش شامل سرمايه اجتماعي ساختاري، سرمايه اجتماعي شناختي، سرمايه اجتماعي روابط، ارتباطات سازماني، ساختار سازماني، فرهنگ سازماني، زيرساخت فناوري اطلاعات و سيستم پاداش مي‌باشد. درنهايت مشخص شد كه سهم عوامل فردي در به اشتراك‌گذاري دانش بيشتر از عوامل سازماني بوده و مدلي ارائه گرديد كه در آن سهم هر يك از عوامل فردي و سازماني تعيين شده است.

The aim of the present study is to provide knowledge sharing model based on individual and organizational factors related to faculty members of Islamic Azad universities of Mazandaran province. The research method of the study was the mixture of qualitative and quantitative (Structural Equation Modeling correlation) method. The research population was all of faculty members (1/719 members) in the Islamic Azad universities of Mazandaran province in region 3. Samples of qualitative research were 25 faculty members with experience in teaching and research, and 326 faculty members who were selected through a multistage cluster sampling as the quantitative samples. To measure the quantitative variables, we used a questionnaire with 72 questions. The reliability of the questionnaire is 0.93. Content and face validity of the questionnaire determined by helping of assistant, advisor and other expert professors. We used quantitative data obtained from the structural model and regression SPSS and Lisrel software for the analysis. The results showed that the status of knowledge sharing in university is moderate. Also Individual factors influencing knowledge sharing were teaching materials, perception, knowledge self-efficacy and Individual factors were structural social capital, relation social capital, cognitive social capital, organizational communication, organizational structure, organizational culture, and IT infrastructure and reward system. Finally, we found that the contribution of individual factors on knowledge sharing is more than organizational factors. With respect to these factors and the contribution of each of them the final model was presented.