بررسي رابطه احساس خودكارآمدي و اضطراب كتابخانه اي در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه خوارزمي

Examine the relationship between self-efficacy and anxiety felt library in graduate students in university of Khwarizmi

استفاده مناسب از كتابخانه، به ويژه كتابخانه‌هاي دانشگاهي نقش بسيار مهمي در ارتقاء كيفيت آموزش و پژوهش دارد. براي‌ برخي‌ از دانشجويان‌، كتابخانه‌ي‌ دانشگاهي‌ محل‌ امني‌ براي انجام‌ تحقيق‌ و مطالعه‌ به‌حساب‌ مي‌آيد، اما براي‌ برخي‌ ديگر نشانه‌هايي‌ از اضطراب‌ را فراهم‌ مي‌آورد. پژوهش حاضر به بررسي رابطه بين خودكارآمدي و اضطراب كتابخانه‌اي در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه خوارزمي پرداخته است. روش انجام پژوهش، توصيفي پيمايشي است. جامعه پژوهش كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه خوارزمي مي‌باشند كه از بين آن‌ها 335 نفر به‌عنوان نمونه به‌صورت تصادفي انتخاب شدند؛ از اين تعداد 269 پرسشنامه بازگردانده شد. براي گردآوري اطلاعات از دو پرسشنامه خودكارآمدي شوارتزر و مقياس اضطراب كتابخانه‌اي باستيك استفاده شد.وضعيت خودكارآمدي جامعه پژوهش در حد مطلوبي نشان داده شد. ميزان اضطراب كتابخانه‌اي در جامعه پژوهش كمتر از حد متوسط بود. اضطراب كتابخانه‌اي به‌صورت معناداري در دانشجويان زن نسبت به مرد (p<0/02) و دانشجويان كارشناسي ارشد نسبت به دكتري بالاتر بود (p<0/001). درعين‌حال، خودكارآمدي به‌طور معناداري در دانشجويان دكتري نسبت به دانشجويان كارشناسي ارشد بالاتر نشان داده شد مرد (p<0/01).سطح خودكارآمدي و ميزان اضطراب كتابخانه‌اي، رابطه معنادار و منفي داشتند يعني با افزايش خودكارآمدي در دانشجويان كارشناسي ارشد، اضطراب كتابخانه‌اي كاهش مي‌يابد.

Proper use of the library, especially academic libraries plays an important role in improving the quality of education and research. For some students, a university library is considered as a safe place to do research and study, but to some others these places provide some signs of anxiety. This research investigates the relationship between self-efficacy perception and library anxiety in M.A. students of Kharazmi University. The research method is descriptive survey. The study population consists of all M.A. students of Kharazmi University Out of which 335 individuals were randomly selected as samples; out of this number, 269 questionnaires were returned. For data collection, two questionnaires were used: For data collection, two questionnaires were used: Schwarzer self-efficacy questionnaire and Bostick's Library Anxiety Scale. The self-efficacy condition of the study population was satisfying. The library anxiety in the study population was less than average. The library anxiety was significantly high in females than in males (P< 0/02) and in M.A. students than in PhD students (P< 0/001). At the same time, self-efficacy was significantly higher in PhD students than M.A. students (P< 0/01). Levels of self-efficacy and library anxiety, have negative and significant relationship; Means that with an increase in self-efficacy of M.A. students, the library anxiety reduces.