رابطه دانش حرفه اي با رضايت شغلي و تعهد سازماني در دبيران زن دوره متوسطه شهرستان اليگودرز

Relationship between professional knowledge and job satisfaction and organizational commitment in high school female teachers in Aligudarz

هدف از پژوهش حاضر تعيين رابطه دانش حرفه‌اي با رضايت شغلي و تعهد سازماني در دبيران زن دوره متوسطه شهرستان اليگودرز بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و از دسته كاربردي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دبيران زن مقطع متوسطه شهر اليگودرز است كه تعداد آنها 214 نفر است. جهت انتخاب نمونه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي از اين تعداد 125نفر با استفاده از جدول كرجسي و مورگان انتخاب شدند. در اين پژوهش از سه ابزار: پرسشنامه دانش حرفه‌اي آموزشي كنتاكي، پرسشنامه تعهد سازماني آلن و ماير، پرسشنامه رضايت كاري هرزبرگ جهت جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم افزار spss با آزمون كلموگروف – اسميرنف جهت نرمال بودن توزيع داده‌ها و از آزمون همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون جهت آزمون فرضيه‌ها استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بين دانش حرفه‌اي با رضايت شغلي و تعهد سازماني رابطه مثبت و معناداري وجود دارد و فرضيات تحقيق مورد تاييد واقع شد. همچنين نتايج فرعي نشان داد كه وجود دانش حرفه‌اي باعث افزايش رضايت شغلي و تعهد سازماني در دبيران متوسطه شهر اليگودرز شد و اين امر حاكي از آن است كه وجود دانش حرفه‌اي باعث افزايش ميزان رضايت شغلي و تعهد سازماني در دبيران و اهميت موضوع دانش در سازمان ها و دبيران مي‌گردد.

The purpose of this study was to identify the relationship between professional knowledge and job satisfaction and organizational commitment among high school female teachers in Aligudarz. The statistical population of this study included all high school female high school principals in the city of Aligudarz, which reaches 214 people. A random sample of 125 clusters was selected using Morgan's table to select a sample. The research method was descriptive-correlational and the applied category. In this research, three tools of the Kentucky Professional Training Knowledge Questionnaire, Allen & Mirow Organizational Commitment Questionnaire, Herzberg Satisfaction Questionnaire were used. SPSS software was used to analyze the data, Kolmogorov-Smirnov test and Pearson correlation test were used to test the hypotheses. The results of the data show that there is a positive and positive relationship between professional knowledge and job satisfaction and organizational commitment. The research hypotheses were confirmed. Conclusion The existence of professional knowledge has increased job satisfaction and organizational commitment in high school principals in Aligudarz. This suggests that the existence of professional knowledge increases the level of job satisfaction and organizational commitment in the teachers. The importance of the subject of knowledge in the organization and teachers