رابطۀ ابعاد انگيزش تحصيلي با اشتياق تحصيلي دانش آموزان سال سوم دبيرستان هاي شهر اهواز

هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطۀ ابعاد انگيزش تحصيلي با اشتياق تحصيلي است. نمونۀ اين پژوهش شامل 187 نفر از دانش آموزان سال سوم دبيرستان شهر اهواز بود كه با روش تصادفي چندمرحله اي انتخاب شدند . براي سنجش متغيرهاي مورد مطالعه از پرسشنامۀ انگيزش تحصيلي، بي انگيزگي تحصيلي و پرسشنامه اشتياق تحصيلي استفاده شد . داده ها با روش هاي همبستگي ساده و تحليل رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شدند. نتايج حاكي از وجود رابطۀ مثبت و معنيدار بين ابعاد انگيزش تحصيلي دروني و بيروني با اشتياق تحصيلي و رابطۀ منفي معني دار بين ابعاد بي انگيزگي تحصيلي با اشتياق تحصيلي بود. علاوه بر اين، نتايج حاصل از تحليل رگرسيون چندگانه نشان دادند كه از ميان ابعاد مختلف انگيزش تحصيلي ، ابعاد باورهاي تلاش، ارزشمندي تكاليف، ويژگيها ي تكليف و انگيزش دروني تجربه برانگيختگي بيشترين نقش را در تبيين واريانس ابعاد اشتياق تحصيلي دارند