ارزشيابي محتواي درس پرستاري و بهداشت محيط‌ زيست بر اساس معيارهاي انتخاب محتواي برنامه درسي

Evaluation of the contents of environmental health and nursing course based on the criteria for selecting curriculum content

هدف پژوهش، ارزشيابي محتواي درس پرستاري و بهداشت محيط زيست بر اساس معيارهاي انتخاب محتواي برنامه درسي است. روش اجراي اين پژوهش توصيفي و جامعه آماري آن، تمامي دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد داراب ميباشد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گيري تصادفي طبقهاي و حذف پرسشنامه هاي ناقص، تعداد 302 پرسشنامه بررسي شد. با توجه به تأكيد اكثر صاحب‌نظران بر مؤلفه‌هاي سهگانه، پرسشنامهاي 18 سؤالي با طيف 5 درجهاي ليكرت طراحي شد. در ارزشيابي نشانگرهاي فرهنگي و اجتماعي، نتايج نشان دادند كه نشانگرهاي آشنايي دانشجويان با مقررات جامعه براي حفاظت از محيط‌زيست (2/315-=t) و نشانگر افزايش آگاهي عمومي دانشجويان و جدي گرفتن پيام مسئولان براي حفاظت از محيط‌زيست (2/174-=t) در وضعيت نامطلوب قرار دارند. همچنين در ارزشيابي نشانگرهاي مباني روان‌شناختي كمترين ميانگين (3/247) مربوط به فراهم كردن زمينه فعاليت عملي حفاظت از محيط‌زيست توسط دانشجويان (4/196=t) است و در ارزشيابي نشانگرهاي تناسب محتوا با ساخت دانش پرستاري و بهداشت محيط‌زيست، نتايج نشان داد كه بيشترين ميانگين 3/352) مربوط به نشانگر آموزش انواع آلودگي و معيارهاي مربوط به آن (5/152=t) و كمترين ميانگين (3/147) مربوط به آموزش آسيبهاي شيميايي بر محيط‌زيست (2/209=t) است. به‌طوركلي از 7 نشانگر مربوط به عوامل فرهنگي در محتواي درس پرستاري و بهداشت محيط‌زيست، 3 نشانگر در وضعيت نامطلوب و 4 نشانگر در وضعيت نسبتاً مطلوب قرار دارد. همه نشانگرهاي مباني روان‌شناختي در وضعيت نسبتاً مطلوب قرار دارد. در نهايت محتواي ارائه‌شده در درس پرستاري و بهداشت محيط‌زيست از حيث تناسب محتوا با ساخت دانش در وضعيت نسبتاً مطلوب قرار دارد.

The aim of the present research is to evaluate environmental health and nursing course content based on the criteria for selecting curriculum content. The research is descriptive and statistical population includes all nurse students of Darab Islamic Azad University. By using Morgan table and stratified random sampling and deleting incomplete questionnaires, 302 questioners were analyzed. Regarding the experts emphasis on triple indexes, an 18-items questionnaire with five Likert scale was designed.In evaluating of cultural and social scales, the results showed that the scales of students familiarity with community regulations for protecting environment (t=-2.315) and the scales of increasing students general awareness and seriously accepting the words of authorities for protecting the environment (t=-2.174) are in undesirable situation.Moreover by assessing the scales of psychosocial principle it was found out that the lowest average (3.247) is relating to providing the practical activities for protecting environment by studentsand in evaluating the scale of content appropriateness to nursing knowledge and environmental health, the results showed that the highest average(3.352) belongs to the scale of teaching all sorts of pollutions and its criteria (t=5.152), and that the lowest average (3.147) belongs to the scale of teaching chemical damages on the environment(t=2.209).In general,among the seven scales of cultural factors in environmental health and nurse course content, three scales are in undesirable situation (state) and four scales are in relatively desirable situation. All the scales of psychological principle are in relatively desirable situation. Finally, the presented content in nursing and environmental health course in the light of content appropriateness to knowledge structure is in a relatively desirable state.