علل و چگونگي تدوين درس جديد و موانع آن در دانشگاههاي استراليا

استراليا كشور توسعه يافته اي است كه پس از درآمدهايي كه از منابع طبيعي به دست مي آورد، بيشترين درآمد آن از شهريه هاي دانشجويان خارجي حاصل مي شود كه در دانشگاههاي اين كشور تحصيل مي كنند. به همين دليل همواره در صدد است تا آموزش عالي خود را مطابق با استانداردهاي جهاني در همه ابعاد از جمله ارائه محتواهاي جديد به روز نگه دارد. از اين رو، هدف پژوهش حاضر بررسي دلايل و چگونگي تدوين و طراحي درسهاي جديد و موانع آن در دانشگاههاي استرالياست. به اين منظور، با يازده نفر از اعضاء هيئت علمي در سه دانشگاه مهم استراليا شامل نيوسات ولز، مك كواري و تكنولوژي سيدني كه درسهاي جديدي را تدوين كرده بودند، مصاحبه نيمه ساختار يافته به عمل آمد. مصاحبه ها، پس از پياده شدن، به صورت مقوله بندي باز تجزيه و تحليل شد. يافته ها حاكي از آن است كه درسهاي جديد به هفت دليل طراحي شده است. كليات فرايند تدوين درس مانند مدلهاي رايج است، لكن به نكات مهمي توجه شده تا درسهايي كاملا مفيد و مورد نياز فراگيران و جامعه تدوين شود.