تاليف كتاب درسي آموزش زبان فارسي با تاكيد بر آموزش تلفظ

تأليف كتاب درسي آموزش زبان فارسي با تأكيد بر آموزش تلفظ چكيده از ميان مهارتهاي آموزش زبان فارسي، آموزش تلفظ بيش از هر مهارت ديگري مورد چشم‌پوشي و ساده‌انگاري قرار گرفته است. كتابهاي آموزشي حتي در اصولي‌ترين شكل عرضه، آموزش اين مهارت مهم را مسكوت گذاشته‌اند. با توجه به اهميت موضوع تلفظ در امر ارتباط زباني، در اين پژوهش به ارائة راهكارهايي در آموزش و تمرين تلفظ در كتابهاي درسي آموزش زبان فارسي به غير فارسي‌زبانان پرداخته شده است. در پاسخ به اين سؤال كه به چه شيوه‌اي مي‌توان در كتاب درسي آموزش زبان فارسي بر تلفظ تأكيد كرد و چه راهكارهاي تمريني‌اي مي‌توان براي بهبود مشكلات تلفظي در كتابهاي درسي پيش‌بيني كرد، اين فرضيه مطرح مي‌شود كه در رويكرد ارتباطي مي‌توان تمرينهايي را مبتني بر روش بالا به پايين[1] طراحي كرد كه به طور مؤكد به آموزش و تقويت تلفظ كمك مي‌كند. چهارچوب علمي ـ آموزشي به كار گرفته شده در اين پژوهش رويكرد ارتباطي است كه بيش از هر چيز بر ارتباط تعاملي داده‌هاي آموزشي و زبان‌آموز تأكيد دارد. با اين نگرش تأكيد مي‌شود حتي تمرينهاي تلفظ كتابهاي آموزشي بر مبناي نيازهاي ارتباطي زبان ‌آموزش طراحي شوند. در اين راستا با بهره‌گيري از شيوه بالا به پايين، بر تمرين بر روي متنهاي حاوي الگوهاي تلفظي و نه صرفاً بر واجهاي منفرد تأكيد و با پشتوانه شواهد خطايي گفتار شفاهي زبان‌آموزان در حوزه‌هاي مختلف تلفظي، راهكارهاي تمريني جهت تأليف در كتاب درسي آموزش زبان فارسي به دست داده مي‌شود.