تحليل [ مفهوم ] اصالت با نظر به دلالتها ( معاني ) و چالشهاي آن براي « ESP »

اصالت[1] متون و فعاليتهاي آموزشي از مشخصه‌هاي مهم در آموزش ارتباطي زبان است. در حال حاضر اين اتفاق نظر وجود دارد كه در دوره‌هاي [تدريس] انگليسي با اهداف ويژه (ESP = English for Specific Purposes) بايد از متون و فعاليتهاي اصيل (معتبر) استفاده شود زيرا به‌كارگيري آنها موجبِ پيوند كلاس درس با واقعيت جهان خارج و خلق تجارب يادگيري معنادار مي‌شود. در بسياري از بحثهاي مربوط به مفهوم اصالت، روشن نيست كه كدام نوع از اصالت مدنظر است: اصالت زبان، متن، فعاليت، يادگيرنده، محيط و يا توانش. در اين مقاله، مفهوم اصالت به اختصار بررسي و انواع آن معرفي مي‌شود؛ سپس استدلالهاي موافق و مخالف در بابِ استفاده از منابع اصيل در كلاس درس ESP ارائه مي‌شود. استدلال نهايي اين نوشتار آن است كه اصالت فقط به نمونه‌هاي گفتمان (نوشتاري و گفتاري) اطلاق نمي‌شود بلكه عوامل بسياري كه عمدتاً به زمينه (بافتار) وابسته‌اند نيز در تعيين ماهيت آن مؤثرند.