بررسي رابطة خودپنداره، كيفيت زندگي و سلامت رواني مربيان مهد كودك استان تهران

Investigate Relation of Self-Concept, Quality of Life and Mental Health in Kindergarten’ Teachers Tehran

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه خودپنداره با كيفيت زندگي و سلامت رواني مربيان مهدكودك استان تهران است. اين پژوهش از نوع همبستگي است، كه در آن از سه پرسشنامه خودپنداره بك، مقياس كوتاه كيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشت و سلامت عمومي استفاده شد. جامعه آماري شامل مربيان مهدكودك كه در سال 1391 در استان تهران مشغول به فعاليت بود، كه به­روش تصادفي ساده 289 نفر انتخاب شدند. داده­ها از طريق همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تحليل شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه زيرمقياس­ه اي خودپنداره بك با زير مقياس­ه اي سلامت عمومي رابطه مستقيم و معناداري را نشان مي­دهد. تمام زيرمقياس­ه اي آزمون خودپنداره­ي بك با زيرمقياس­ه اي كيفيت زندگي و كيفيت زندگي به­ صورت كلي و هم­چنين سلامت رواني و زيرمقياس­ه اي آن ارتباط مستقيم و معني­داري دارند. هم­چنين بيشتر مؤلفه­ هاي خودپنداره مي­توانند زيرمقياس­ه اي كيفيت زندگي و سلامت رواني را پيش­بيني نمايند. بنابراين به­نظر مي­رسد كه تلاش براي ارتقا خودپنداره، گامي مؤثر در جهت اعتلاي سلامت رواني و كيفيت زندگي مربيان مهد است.

The purpose of current research was conducted to investigate relation of selfconcept, quality of life and mental health in kindergarten’ teachers. This study is a correlation one, which three different questionnaires named Beck Self-concept questionnaire, Brief quality of life questionnaire and mental health inventory, were used in it. The Population included all kindergarten’ teachers who were working in Tehran in 1390, 289 teachers randomly selected. The data were analyzed by Pearson correlation and multiple regressions. All the subscales of Beck Self-concept questionnaire had positive significant relationship with subscales of quality of life and its subscales and also with mental health and its subscales. The results of multiple regression analysis also showed that some of the subscales of self-concept could predict quality of life and mental health significantly. So it seems that attempt for boosting self-concept could have effective result in increasing mental health and quality of life of kindergartens’ teachers.