تاثير آموزش برنامه ي سالهاي باورنكردني بر مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان كم توان ذهني

Effectiveness of Incredible Years program training on Social skills in Students with Intellectual Disability

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي برنامه ي سالهاي باورنكردني بر مهارتهاي اجتماعي كودكان با كم تواني ذهني خفيف بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان 6 تا 11 سال با كم تواني ذهني بودند كه در سال تحصيلي 96-1395 در مدارس استثنايي شهرستان خميني شهر به تحصيل اشتغال داشتند. با روش تصادفي ساده 30 كودك همراه با والدين آنها به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمايش و گواه قرار داده شدند. برنامه ي سالهاي باورنكردني طي 12 جلسه به صورت هفته اي يك جلسه به والدين گروه آزمايش آموزش داده شد. طي اين مدت شركت كنندگان گروه گواه هيچگونه مداخله اي دريافت نكردند. ابزار پژوهش مقياس مهارتهاي اجتماعي بود. نتايج تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه برنامه ي سالهاي باورنكردني بر مهارتهاي اجتماعي و مؤلفه هاي آن در زمينه هاي قاطعيت، خويشتن داري و همكاري تاثير معنادار داشته است. بنا بر نتايج حاضر ميتوان از برنامه ي سالهاي باورنكردني به والدين، جهت افزايش مهارتهاي اجتماعي كودكان كم توان ذهني خفيف استفاده كرد.

The purpose of this study was to evaluate the efficiency of incredible years program on social skills in children with mild intellectual disability. This study was pre-test/post-test control group design. The Statistical Society of this study included all children with intellectual disability (ages 6-11) that studied at exceptional schools of Khomeynishahr city in 2016. The sample included 30 children with their parents that were selected by Simple Random Sampling from this society and then assigned in two groups of 15 people (experimental group and control group). The experimental group parents received the incredible years program (Webster-Stratton, 2011) in 12 sessions and one session in per week. The study data collected by Social skills rating system-SSRS (Gresham and Elliott, 1994). MANCOVA analysis was used to analysis of data. The results showed efficiency of incredible years program on social skills and Subscales (self-Control, Assertion and cooperation) is significant in α=0.05 level. Therefore incredible year’s program can be used to increase social skills in children with intellectual disability.