بررسي تأثير آموزش گروهي هوش هيجاني بر قابليت استخدام دانشجويان دانشگاه صنعتي اصفهان

The Effect of Group Emotional intelligence Training on Employability in Isfahan University of Technology

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش گروهي هوش هيجاني بر قابليت استخدام در دانشجويان دانشگاه صنعتي اصفهان بود. روش پژوهش، نيمه­آزمايش با طرح پيش­آزمون- پس­آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دانشجويان دانشگاه صنعتي اصفهان بوده كه در سال1392-1391 مشغول تحصيل بوده­اند. براي انتخاب نمونه از روش نمونه­گيري داوطلبانه استفاده شد كه در نتيجه 36 نفر انتخاب شدند و به­صورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه گمارده شدند. اعضاء آزمايش در 8 جلسه 90 دقيقه­اي در جلسات آموزش هوش هيجاني شركت كردند و گروه گواه هيچ مداخله­اي دريافت نكرد. ابزار مورداستفاده در اين پژوهش، پرسشنامه قابليت استخدام موسوي (1392) بود. جهت تحليل داده­ها، تحليل كوواريانس مورد استفاده قرار گرفت و يافته‌هاي زير حاصل شد. آموزش هوش هيجاني بر نمره كلي قابليت استخدام تاثير داشته است (0/93>P). آموزش هوش هيجاني بر ابعاد اصلي هويت مسير شغلي (0/0005>P)، سرمايه انساني (0/004>P) و انطباق­پذيري شخصي (0/0005>P) تاثير داشته است. ولي آموزش هوش هيجاني بر بعد سرمايه اجتماعي تاثير نداشته است

The aim of this research was survey of theeffecte of group emotional intelligence training on employability in Isfahan university of Technology.this research was quasi-experimental design (per-post test) with control group. Population in this study was all of students were studing at Isfahan University Technology in 2012-2013. The sample research consists of 36 students from Isfahan University of Technology that be selected randomly and had been randomly allocated in experimental group (with 18 participants) and control group (with 18 participants). Expermental group members participated in emotional intelligence training meeting (for 8 sessions) and control intelligence stay in waiting list. Instrument was Mousavi’s questionnaire of employability. Result of the covariance showed: 1- emotional intelligence training had effected of employability in Experimental group (R<0.03).2- emotional intelligence training had effected of main dimensions career identity (P<0/0005) human capital (p<0.004) and personal adaptability (P<0.0005) and.3- emotional intelligence training had not effected of main dimension social capital