اثربخشي آموزش بخشودگي بر بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي مادران دانش آموزان داراي اختلال خاص يادگيري شهر طبس

Effectiveness of Forgiveness Psychological well-being and happiness of Mother with children specific learning disorder in Tabas

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش بخشودگي بر بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي مادران دانش آموزان داراي اختلال خاص يادگيري شهر طبس انجام شد. روش شناسي: پژوهش حاضر از نيمه آزمايشي از نوع طرح پيش آزمون- پس آزمون دوگروهي است. جامعه ي آماري كليه مادران داراي كودكان مبتلابه اختلال خاص يادگيري در سال تحصيلي 1396-1395 در شهر طبس بودند. به‌منظور جمع‌آوري داده‌ها، نمونه‌اي شامل 30 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزارهاي مورداستفاده جهت دستيابي به اهداف پژوهش عبارت بودند از: پرسش‌نامه پرسش‌نامه شادكامي آكسفورد (هيل و آرگايل،2002) و مقياس بهزيستي روان‌شناختي ريف (1989)، جهت تحليل داده، از روش‌هاي آمار توصيفي مانند محاسبه ميانگين، انحراف معيار و آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد، ميانگين گروه آزمايش در مولفه هاي بهزيستي روانشناختي و شادكامي نسبت به گروه كنترل افزايش يافته است. نتيجه گيري: مي توان گفت كه آموزش بخشودگي بر بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي مادران دانش آموزان داراي اختلال خاص يادگيري موثر بوده است، لذا نتايج نمايانگر افق‌هاي تازه‌اي در مداخلات باليني است و مي‌توان از آن به عنوان يك روش مداخله‌اي موثر سود جست.

this study was to investigate the effect of forgiveness education on the psychological well-being and happiness of mothers of students with special learning disorder in Tabas. The present study is a semi-experimental two-group pretest-posttest design. The statistical population of all mothers with children with special learning disorder was in Tabas city during the academic year 1396-1396. To collect data, a sample of 30 people was selected by simple random sampling. The tools used to achieve the research goals were Oxford Happiness Questionnaire (Hill and Argyle, 2002) and Reif's Psychological Well-being Scale (1989). For data analysis, descriptive statistics such as mean, standard deviation and single covariance analysis Variable and Multivariate. The findings showed that the mean of the experimental group in the components of psychological well-being and happiness increased compared to the control group. It can be said that forgiveness education has been effective on the psychological well-being and happiness of mothers of students with special learning disorder, therefore the results represent new horizons in clinical interventions and can be used as an effective intervention method.