تبيين جهت گيري برنامه درسي معلمان و كارشناسان دوره پيش و متوسطه حرفه اي آموزش و پرورش استثنائي براساس نوع نگرش به دانش آموزان كم توان ذهني

Teachers and Experts Curriculum orientation Explanation in Pre &Vocational Secondary Education based on Attitude to Mentally retarded Students

هدف تبيين جهت گيري هاي برنامه درسي حرفه آموزي براساس نوع نگرش معلّمان و كارشناسان آموزش و پرورش استثنائي دو شهر مشهد و تهران به دانش آموزان كم توان ذهني بود. مقياس نگرش سنج در سه مؤلفه نگرش هاي خوش بينانه، تصورات غلط رفتاري و نگرش هاي بدبينانه و پرسشنامه جهت گيري هاي برنامه درسي دوره متوسطه در سه مؤلفه جهت گيري هاي زندگي مستقل، شغلي و تحصيلي با 41 گويه طراحي شد و در اختيار متخصصين جهت احراز روايي محتوايي قرار گرفت. جامعه شامل دو گروه معلّمان مقاطع پيش و متوسطه حرفه اي در دو شهر تهران و مشهد؛ كه 126 معلّم به روش نمونه گيري در دسترس و جامعه دوم شامل دست اندركاران دوره متوسطه حرفه اي؛كه 33 نفر به شيوه تمام شماري انتخاب شدند و به هر دو پرسشنامه پاسخ دادند. پايايي مقياس از روش آلفاي كرونباخ 0/84 و پرسشنامه جهت گيري برنامه درسي 0/94 احراز شد. روايي نيز از روش روايي محتوايي بدست آمد. روايي پرسشنامه جهت گيري برنامه درسي نيز با روش روايي محتوايي به دست آمد. نتايج پژوهش با توجه به هر يك از سوالات نشان داد كه نگرش غالب به دانش آموزان كم توان ذهني خوش بينانه بوده و بر اين اساس جهت گيري غالب معلّمان و كارشناسان، جهت گيري زندگي مستقل تعيين شد و تفاوت معنادار بين نوع جهت گيري ها و نگرش به دانش آموزان نشان داد كه نگرش ها تبيين كننده نوع جهت گيري ها هستند.

The purpose of this study was to explain of teacher and experts curriculum orientation in pre and vocational secondary education based on attitude to mentally retarded students in Mashhad city and Tehran city. Attitude Scale designed in three main components Included optimistic, behavioral misconception, and pessimism attitudes and was 22 items. Curriculum orientations questionnaire designed in three main components and included vocational, independent living and academic orientation and 41 items. Content validity verified by experts. A sample of Teachers (n = 126) and experts (n = 33) completed attitude scales and orientations questionnaire. Attitude Scale and Curriculum Orientation questionnaire Assessed by using Cronbach's Alpha (in order, 0.84 and 0.94). Results shown that teachers and experts attitude was optimistic and their curriculum orientation was independent living orientation. There is no significant difference between two samples. Statistical tests have shown a significant difference between curriculum orientations and attitudes to mentally retarded students.