ساخت و اعتباريابي آزمون فرافكن تصويري براي سنجش دلبستگي در كودكان 12-6 ساله

Constructing and validating a pictorial projection test for attachment assess in 6 to 12 years-old children

هدف اصلي اين پژوهش، ساخت و اعتباريابي يك آزمون فرافكن تصويري براي سنجش دلبستگي كودكان 12-6 ساله بود. روش نمونه گيري تصادفي از يك جامعه در دسترس بود كه براي اين منظور ابتدا 500 كودك دانش آموز پايه هاي اول تا پنجم مقطع ابتدايي شهرستان كرج بزرگ توسط «مقياس دلبستگي كودكان 12-6 ساله» مورد سنجش قرار گرفتند. سپس بر اساس نتايج حاصله از ميان 90 كودك ناايمن در دسترس 30 كودك (15 دختر و 15 پسر) تصادفي انتخاب شدند از ميان 410 كودك ايمن 30 كودك از نظر جنس، سن، كلاس و منطقه تحصيلي با آنها همتراز گرديدند. آزمون فرافكن روي اين 60 كودك اجرا شد. براي ساخت آزمون فرافكن مراحل زير دنبال شدند: 1- نظرسنجي از كودكان و بزرگسالان 2- تعيين موقعيت‌هاي اضطراب زا 3- تعيين حيوانات نقاشيها و تهيه نقاشيها 4- تهيه ملاكهاي محتوايي داستانها براساس تحليل محتوا 5- اجراي مقدماتي و اصلي. سه مؤلفة اصلي ايمني، اضطراب و اجتناب براي بررسي نوع دلبستگي در نظر گرفته شده و 6 موقعيت اضطرابزا تعيين گرديد. هر موقعيت در سه مرحلة پيوند، جدايي و بازپيوند كودك- والد ترسيم گرديد. در مجموع 18 نقاشي تهيه شد. اعتبار محتوايي آزمون توسط بررسي منابع موجود و نظر متخصصين تأييد شد. آزمون t مستقل براي بررسي تفاوت ميانگين نمرات مؤلفه ها بين دو گروه ايمن و ناايمن در تمام موارد معني دار بود و روايي افتراقي آزمون را تأييد كرد. يك آزمون محقق ساخته در مورد مشكلات سازگاري و رفتاري كودكان دو گروه اجرا شد و ضرايب همبستگي بين نتايج اين آزمون و آزمون اصلي وجود روايي همگرا را تأييد كردند. ضريب همساني دروني آزمون (آلفاي كرونباخ) براي مؤلفه هاي ايمني = 0/816، اجتناب = 0/78 و اضطراب 0/619 ميباشد كه پايايي آزمون را اثبات ميكند. طبق نتايج بدست آمده «آزمون فرافكن دلبستگي در كودكان 12-6 ساله» از پايايي و اعتبار كافي برخوردار ميباشد.

The main objective of this research is to construct and validate a picture projection test which is geared to assess the degree of attachment in children aged 6 to 12 years. The random sampling procedure involved 500 primary school children year 1 to 5 who studied in Karaj city and were assessed on the attachment scale. Drawing on the obtained results from 90 ‘unsafe’ children, a population of 30 pupils, boys and girls were randomly selected and were tallied in terms of sex, age, class level, and region with the results obtained from 30 children-boys and girls-out of a population of 410 pupils. A projection test was then administered on these 60 pupils. The following steps were taken in constructing the test: (1) interviews with children and adults; (2) identification of anxiety-generating situations; (3) analyzing the animals drawn in the paintings; (4) determination of content criteria on the basis of content analysis of the stories; (5) implementation of the three principles of safety, anxiety, and avoidance in analyzing the types of attachment; (6) designation of six anxiety-generating situations each of which was illustrated in the three stages of union, separation, and child-parent reunion. According to the obtained results, the attachment projection test has sufficient reliability and validity.