بررسي تاثير وبلاگ بر يادگيري مشاركتي دانشجويان دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي

The Effect of Weblog on Cooperative Learning of Students of the Faculty of Psychology and Educational Sciences

در اين پژوهش به تاثير استفاده از وبلاگ به عنوان ابزاري براي يادگيري مشاركتي پرداخته شده است. آزمودني‌هاي اين پژوهش 37 نفر از دانشجويان ترم 2كارشناسي مديريّت آموزشي سال 89-90 دانشگاه علامه طباطبائي كه واحد مقدمات تكنولوژي آموزشي را مي‌گذراندند بودند. اين پژوهش با روش تك آزمودني انجام گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه يادگيري مشاركتي بود. داده‌هاي تحقيق با روشتي تك نمونه اي مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد كه استفاده از وبلاگ به عنوان ابزاري براي يادگيري مشاركتي به طور معناداري بر يادگيري مشاركتي و تمام مولفه‌هاي آن(وابستگي متقابل مثبت، مسئوليت پذيري فردي، پردازش گروهي، مهارت اجتماعي، تعامل) موثر است. در پايان هم راهكارها و پيشنهادهايي مبني بر چگونگي استفاده از وبلاگ براي يادگيري و يادگيري مشاركتي ارئه شده است.

The present research aims to study the effect of using weblog on cooperative learning. The participants included 37 students of Allameh Tabataba’i University studying the second semester of educational management in the year 2010-2011 who had passed the course ‘educational technology’. This was a single case study, and the research instrument was the Cooperative Learning Implementation Questionnaire. The data was analyzed using one-sample t-test. The results showed that using weblogs as cooperative learning instruments significantly affected the rate of cooperative learning and all its components (including positive interdependence, individual accountability, group processing, social skills, and interactions). The present study makes some suggestions on how to use a weblog with the aim of cooperative learning.