تاثير آموزش تحليل رفتار متقابل بر تعديل كمال‌گرايي مادران با توجه به سبك فرزندپروري

The effectiveness of instructing transactional analysis on modifying perfectionism in mothers

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي تحليل رفتار متقابل بر تعديل كمال­ گرايي مادران انجام شد. اين پژوهش مطالعه نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل بود. با كاربرد طرح نيمه­ آزمايشي و استفاده از دو گروه كنترل و آزمايش با پيش آزمون - پس آزمون؛ جامعه آماري اين پژوهش را كليه مادران كودكان پيش­دبستاني و دبستاني6 تا 11سال در 5 مدرسه مقطع ابتدايي شهرستان آمل در سال 92-1391تشكيل داد. با استفاده از نمونه­ گيري در دسترس، از ميان مادران داوطلب كه واجد معيارهاي ورود­-­خروج بودند، تعداد 42 نفر كه نمره فرزندپروري آن­ها يك انحراف استاندارد بالاتر از نمره ميانگين در زير مقياس ­هاي مستبدانه و سهل­ گيرانه بودند، انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه 21 نفره جايگزين شدند. كليه آزمودني­هاي دو گروه به گويه­ هاي پرسشنامه هاي فرزندپروري باومريند و چند­وجهي­ كمال­گرايي ­والديني قبل و بعد از مداخله روي گروه آزمايش، پاسخ دادند. پس از جمع­ آوري داده­ها، تجزيه و تحليل داده ­ها با كاربرد نسخه بيستم نرم­ افزار آماري SPSS و استفاده از آزمون مان­ويتني­يو نشان داد كه آموزش تحليل رفتار متقابل روي مادران مي­تواند به تعديل كمـال­گـرايي منتهي شود (0/05 >p). بنابراين مي­توان نتيجه ­گيري كرد كه آموزش تحليل رفتار متقابل به واسطه كاربرد فنون رشد بالغ، ساخت­ دهي به زمان، اقتصاد نوازش و غيره توانسته است به تعديل كمال­گرايي مادران بيانجامد.

The aim of this studywas to investigate the effectiveness of transactional analysis instructing on modifying perfectionism among mothers. Applying quasi-experimental research method and using pretest-posttest with control group. Applying convenient sampling method, 42 volunteers’ eligible of inclusion – exclusion criteria which theire scores in authoritarian and permissive parenting styles subscales were one SD upper than mean scores were selected randomly and assigned in to two groups. All participants Completed The Multidimensional Parenting Perfectionism Questionnaire (MPPQ) and Baumrind parental styles Inventory prior to and after 13 sessions for instructing transactional analysis in experimental group. The statistical population of this study consisted of all mothers with 6-11 years children in 5 primary schools at Amol city in 1391-1392. Data analysis with 16th version of SPSS and applying Mann-Whitney u tests, revealed that instructing transactional analysis modify perfectionism