تاثير تابلوهاي الكترونيكي بر يادگيري و يادداري مهارت‌هاي خواندن و شنيدن درس زبان انگليسي

The Impact of Electronic Boards on Learning and Retention of Reading and Listening Skills in English Language Lessons

مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير تابلوي هوشمند و استفاده از روش‌هاي تدريس گرامر ـ ترجمه و شنيداري – گفتاري در فرايند يادگيري-يادداري (يادسپاري) درس زبان انگليسي پايه اول دوره دوم متوسطه در مدارس هوشمند بوده است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر پايه اول دوره دوم متوسطه شهر تبريز بود كه در سال تحصيلي 95-94 به مشغول به تحصيل بودند. كل دانش آموزان اين مقطع 17820 نفر را شامل مي‌شدند كه از اين تعداد 10051 نفر پسر و 7769 نفر دختر، مي‌باشند. روش نمونه‌گيري تصادفي ساده و نمونه‌گيري در دسترس و روش پژوهش شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با دو گروه گواه و آزمايش بود. براي تحليل داده‌ها از آمار توصيفي شامل شاخص‌هاي مركزي چون ميانه، ميانگين و شاخص‌هاي پراكندگي چون انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي از تي مستقل براي بررسي همگني گروه‌هاي كنترل و آزمايش و از تحليل واريانس دوطرفه براي مقايسه نمرات دو گروه و از نرم ­افزار SPSS استفاده شد و در نهايت، تفاوت فرايند يادگيري – يادداري در دو گروه آزمايش و گواه در استفاده از تابلوي الكترونيكي كاملاً مشهود و چشم‌گير بود؛ همچنين استنباط مي‌شود كه آموزش به‌وسيله تابلوي هوشمند در كنار روش تدريس شنيداري – گفتاري در امر يادگيري و يادداري مهارت شنيدن تأثير دارد و اين تأثير بيشتر از ميزان كاربرد تابلوي هوشمند در كنار استفاده از روش گرامر ـ ترجمه، در بهبود فرايند يادگيري –يادداري مهارت خواندن مي‌باشد.

The purpose of this study was to investigate the effect of smart boards and the application of grammar translation and audio-lingual teaching methods in the process of learning, retention (memorization) of first grade English Language lessons of first grade of secondary smart schools. The population consisted of all female students in the first grade high school in Tabriz, who have been studying in high schools in five districts of the city in the school year of 92-93 (N=17821out of this 10051 students were males and 7769 were females. They ware sampled with simple random sampling method and the research method is a quasi-experimental research with pretest and posttest design with control and experimental groups. For analyzing data, descriptive statistics, measures of central indexes, median indexes were used, for average and standard deviation, variance and deductive statistics were used; for analyzing equality of control and experiment groups, independent T was used; and for comparing the scores of the two groups, Two-way ANOVA was used. Results indicated that the difference in the process of learning the retention in both experimental and control groups in the use of electronic board has been clear and significant. Also the results suggest that teaching through smart board along with the audio-lingual method is efficient which is applied in learning and retention of speaking skill and this effect is stronger than the application of smart board along with the application of grammar translation method for improving the process of learning and retention in reading skills.