درك پديدارشناسانه ي كنش اجتماعي در زندگي خوابگاهي دانشجويان دختر دانشگاه فرهنگيان

Phenomenological understanding of social action in the college dorm life of Farhangian University female students

در تحقيق حاضر به بررسي تجارب زيسته ي دانشجويان دختر ساكن خوابگاه هاي دانشجويي دانشگاه فرهنگيان از كنش هاي اجتماعي و درك آن ها از زندگي در اين اماكن پرداخته شده است. اين پژوهش از نوع تحقيقات كيفي بوده و به روش پديدارشناسي انجام گرفته است. زمان اجراي پژوهش، بهمن و اسفند سال 1393 بوده و نمونه ها از ميان دانشجويان ساكن خوابگاه ها، با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند، انتخاب شدند. پس از اشباع اطلاعاتي، تعداد شركت كنندگان به 16 نفر رسيد. جمع آوري اطلاعات با استفاده از مصاحبه ي عميق و تجزيه و تحليل داده ها به روش كدگذاري آزاد و انتخابي انجام شد. يافته هاي حاصل از تجارب زيسته ي دانشجويان، در قالب 5 مضمون اصلي و تعدادي زير مضمون استخراج شدند. مضامين اصلي استخراج شده عبارت بودند از: دلبستگي به خوابگاه، درك همدلانه، نظم پذيري رضايتمندانه، خودكنترلي، الگوپذيري و تجربه آموزي. در اين تحقيق مشخص شد كه درك و تجربه دانشجويان از زندگي در اين مكان، همان دركي نيست كه ديگران (اعم از مسئولين دانشگاه) از اين تجربه دارند. دانشجويان كنشهاي مثبت زندگي در محيط خوابگاه را شامل مهارتهاي زندگي، سازگاري، مسئوليت پذيري، كنترل رفتار و احساسات، تاب آوري و درك متقابل مي دانستند. آن ها جوامع يادگيري اي تشكيل داده بودند كه بسياري از مفاهيم بنيادين زندگي را از آن طريق مي آموختند.

This study aims to explore the lived experiences of female Farhangian University students living in the dormitories regarding their understanding of social action in college dorm life. This is a qualitative phenomenological research. The study was conducted on February and March 2015. Using purposeful sampling method، 16 female students living in the dorms were selected. Data were collected using in-depth interviews and were analyzed using open، axial and selective coding. The findings revealed 5 main theme and some sub-themes. The main extracted themes include: attachment to the dormitory، empathic understanding، satisfactory discipline، self-control، modeling and learning from experience. The study revealed that students’ understanding of college dorm life experiences is not the same as others’ (including university authorities’) understanding. Students believe that adaptability، accountability، behavioral and emotional control، resilience and mutual understanding are among the positive social actions that they learn in dormitory. They organize learning communities that help them learn many of the fundamental concepts of life.