تاثير قصه هاي قرآني بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

The Effect of Quran's stories on students' academic achievement

پژوهش حاضر، تحقيقي نيمه تجربي از نوع پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل و داراي مرحله پي گيري است. هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي تاثير قصه هاي قرآن بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه دانش آموزان پسر پايه دوم متوسطه منطقه 5 شهر تهران در سال تحصيلي 1395- 1394 بوده است از بين آنان، با بهره گيري از روش نمونه برداري چندمرحله اي ، تعداد60 نفر از دانش آموزاني كه آزمون پيشرفت تحصيلي آنها پايين تر از سطح متوسط، يعني 15 بوده است، انتخاب و به حكم قرعه به دوگروه، يكي به عنوان گروه آزمايش (30 نفر) و ديگري گروه گواه (30 نفر)، تقسيم شدند. در مرحله اول، هردو گروه پيشرفت تحصيلي خود را ثبت كردند. سپس در گروه آزمايش، متغير مستقل (قصه هاي قرآني طي 10 جلسه 120دقيقه اي) انجام شد وگروه گواه هيچ گونه آموزشي را دريافت نكرد. بعد از مداخله، در مرحله پس آزمون، هر دو گروه (آزمايش و گواه) پيشرفت تحصيلي شان را ثبت كردند و يك ماه بعد از مرحله پس آزمون در مرحله پي گيري مجددا گروه آزمايش پيشرفت تحصيلي شان را ثبت كردند. به منظور تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي (آزمون تحليل واريانس بين گروهي و t همبسته) استفاده شد. ضمن تاييد فرضيه اصلي تحقيق، نتايج پژوهش نشان داد قصه هاي قرآني در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پايه دوم متوسطه شهر تهران اثر مثبت گذارده در طول زمان از پايداري مناسبي نيز برخوردار است.

The present study is a quasi-experimental research based on pre-posttest design with a control group and tracking stage. The purpose of this research was to investigate the effect of the Quran's stories on students' academic achievement. The statistical population included all male students in the second year high school (Tehran district 5) in the academic year 1394-1395. Among these students، using a multi-stage sampling method، 60 students with a score of less than average (15) in the academic achievement test were selected. The students were divided into two groups by lot. The first group (30 members)، with the title of the experimental group and the other (30 members)، control group. In the first stage، both groups recorded their academic achievement. Then، in the experimental group (Quran's stories in 10 sessions of 20 minutes)، an independent variable was performed and the control group did not receive any training. After the intervention، in the posttest phase، both groups (experimental and control) recorded their academic achievement. In order to analyze the data، descriptive and inferential statistics (BG ANOVA and paired-samples t-test) were used. While confirming the main hypothesis of the research، the results of the research showed that the Quran's stories، have positively influenced the academic achievement of the second year high school students in Tehran and have a good sustainability over time.