مطالعه طولي سوء رفتار معلمان در دو سطح فردي و گروهي براساس نظريه سرايت اجتماعي

A Longititual Study of Group Level and Individual Level Organizational Misbehavior in Schools Based on Social Contagion Theory

پژوهش حاضر با هدف بررسي و تبيين سوء رفتار سازماني در بين معلمان به شيوه طولي و براساس نظريه سرايت اجتماعي صورت گرفته است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري را تمامي معلمان مدارس دولتي متوسطه اول شهر ايلام تشكيل داد (360=N) كه با استفاده از شيوه نمونه گيري طبقه اي نسبي تعداد 181 نفر به عنوان نمونه انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي استاندارد روا و پايا جمع آوري و با آزمون آماري رگرسيون سلسله مراتبي (HLM) و تحليل رگرسيون واسطه اي بارون و كني (1986) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها نشان داد كه فرآيند اطلاعات اجتماعي به طور جزئي رابطه بين سوء رفتار سازماني گروهي و سوء رفتار سازماني در سطح فردي را ميانجي گري مي نمايد. اطلاعات اجتماعي به طور مثبت با سوء رفتار سازماني اعضاي گروه ارتباط داشته و سوء رفتار سازماني در سطح فردي، از طريق مشاهده مستقيم و شيوع سوء رفتار سازماني فردي تعديل شده است. زماني كه انسجام بالاست، احتمال ضعيفي وجود دارد كه دانش غيرمستقيم و ادراك شيوع سوء رفتار سازماني در سطح سازماني، بروز كژرفتاري در سطح فردي را موجب شود. بنابراين در خصوص اينكه انسجام گروهي نقش تعديلگر دارد، رد مي شود. يافته هاي حاصل از HLM نشان داد كه در سطح گروهي و سازماني، تعامل معناداري بين مشاهده مستقيم كژرفتاري و قوانين و مجازات هاي غيررسمي وجود دارد. در خصوص اثر تعاملي دانش غيرمستقيم و قوانين غيررسمي، در سطح گروهي به لحاظ آماري تعامل معناداري يافت نشد. در نهايت يافته ها نشان داد كه اثر تعاملي ادراك شيوع كژرفتاري و قوانين غيررسمي در خصوص سوء رفتار سازماني، به لحاظ آماري معنادار است. اين يافته ها نشان مي دهند كه اگر قوانين غيررسمي در مورد سوء رفتار سازماني در سطح سازماني در سطح پاييني باشند، دانش مستقيم و شيوه كژرفتاري سازماني به احتمال زياد سرايت و انتقال كژرفتاري سازماني گروه كاري به افراد مرجع سازماني را افزايش مي دهد.

This paper examines the transmission or contagion of organizational misbehavior (OMB) among school’s teachers. Research method was descriptive – correlation and all of Secondary school teachers were made the population of study which 220 of them were selected via stratified sampling method. To collect the data, standardizes scales was used and data analyzed through hierarchical linear modeling (HLM).Results shows that organizationally directed misbehavior is partially spread through social information in that the relationship between the work group’s ODM and the focal individual’s ODM was partially mediated by all three forms of social information. The work group’s ODM creates social information (direct observation, indirect knowledge and prevalence of these behaviors) that is perceived by other members of the work group. That social information is positively related to the ODM of a focal group member. Interpersonally directed misbehavior is spread through direct observation and prevalence of IDM as the IDM of the work group and the focal individual was fully mediated by these two types of social information but not by the indirect knowledge of IDM. Taken together, these findings indicate that the work group’s misbehavior creates social information (direct observation, indirect knowledge and prevalence of these behaviors) that is perceived by other members of the work group. That social information is positively related to the misbehavior of a focal group member.