بررسي ميزان رعايت مؤلفه هاي اخلاق حرفه اي آموزش در اعضاي هيئت علمي دانشگاه شيراز

Measuring the components of professional ethics in education complied by faculty members of Shiraz University

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان رعايت بررسي ميزان رعايت مولفه هاي اخلاق حرفه اي آموزش در اعضاي هيئت علمي دانشگاه شيراز انجام شده است. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دانشگاه شيراز هستند كه تعداد 400 نفر از آن ها براي نمونه تحقيق انتخاب شده اند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است كه روايي آن از ديدگاه استادان تاييد شده و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 0/84 تعيين شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه: 1. ميانگين مولفه هاي اخلاق حرفه اي آموزش اعضاي هيئت علمي از نظر دانشجويان از ميانگين فرضي پژوهش بيشتر بوده است. از بين مولفه هاي اخلاق حرفه اي، مولفه حفظ اسرار دانشجويان توسط اعضاي هيئت علمي داراي بيشترين ميانگين (3/94) و مولفه عدم تبعيض بين دانشجويان داراي كمترين ميانگين (3/23) است. 2. بين ديدگاه دانشجويان بر اساس جنس، مقطع تحصيلي و رشته درباره بعضي از مولفه هاي اخلاق حرفه اي آموزش تفاوت معني داري وجود دارد.

This study aimed to Measuring the components of professional ethics in education complied by faculty members of Shiraz University. The research method was descriptive. Statistical population includes all students of University of Shiraz، which 400 of them were selected as sample. Data collected using questionnaire that its validity was confirmed in the eyes of teachers and its reliability using Cronbach's alpha coefficient 0/84 is determined. The findings showed that: 1) In view of students the average of components of professional ethics in education complied by faculty members of Shiraz University was higher than the hypothetical average. Among the components of professional ethics، confidentiality component of students by faculty has the highest average (3/94) and the components of non-discrimination between students with the lowest average is 3/23; 2(Between the attitudes of students according to gender، educational levels and field of study، about some of the components of professional ethics in education، there is a significant difference.