تاثير آموزش ابراز وجود بر عزت نفس، اضطراب اجتماعي و قاطعيت دانش آموزان

The effect of assertiveness training on self-esteem, social anxiety and definitiveness in students

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش ابراز وجود بر عزت نفس، اضطراب اجتماعي و قاطعيت دانش آموزان دختر كلاش دهم دبيرستاني شهر اهواز است. نمونه شامل 42 دانش آموز است كه به شيوه نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شده و در دو گروه آزمايشي (21 دانش آموز) و كنترل (21 دانش آموز) قرارگرفته اند. ابزار پژوهش شامل مقياس خودابراز، مقياس عزت نفس كوپر اسميت و مقياس اضطراب اجتماعي واستون و فرند بوده است. طرح پژوهش از نوع پيش آزمون –پس آزمون با گروه كنترل بوده كه ابتدا براي هردو گروه پيش آزمون اجرا شده؛ سپس گروه آزمايشي به مدت 10 جلسه 90دقيقه اي، هرهفته يك جلسه در معرض متغير مستقل قرارگرفته است. يك هفته پس از آموزش، مجدداً از هردو گروه پس آزمون گرفته شده است. داده ها با استفاده ازآزمون كوواريانس چندمتغيره و يك متغيره تجزيه و تحليل شده است. نتايج نشان مي دهد كه آموزش ابراز وجود بر افزايش عزت نفس، كاهش اضطراب اجتماعي و همچنين افزايش قاطعيت دانش آموزان موثر است.

The aim of this study was to investigate the effect of assertiveness training on self-esteem، social anxiety and definitiveness in ten grade high school girl students. The sample consisted of 42 students who were selected by multistage cluster sampling method. and were in two experimental groups (21 students) and control group (21 students). Instruments included self-expression scale (ASA)، self-esteem scale and the social anxiety scale. The pre-test was administered to both groups، and then experimental group received 10 sessions of 90 minutes assertiveness training every week. One week after training the test was taken again by both groups. The data are analyzed using a multivariable and one-variable covariance assay. Data analyzed by (MANCOVA) and (ANCOVA). Results showed that assertiveness training causes increasing of self-esteem، reduction of social anxiety and increasing of students’ definitiveness.