نقش تعارض والد- نوجوان و حمايت اجتماعي در پيش بيني سازگاري دانش آموزان

The role of Parent - Adolescent Conflict and social support in predicting students’ adjustment

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش تعارض والد- نوجوان و حمايت اجتماعي در پيش بيني سازگاري دانش آموزان است. اين پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش تمام دانش آموزان پسر مقطع دوم و سوم دبيرستان شهر تهران است كه 300 نفر از آنها به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي براي نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري داده هاي پژوهش از مقياس سنجش تعارض والد- نوجوان، پرسشنامه حمايت اجتماعي و مقياس سازگاري استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شده است. نتايج نشان مي دهد بين تعارض والد- نوجوان با سازگاري دانش آموزان ارتباط منفي معناداري وجود دارد (001/ 0>P)؛ همچنين بين حمايت اجتماعي با سازگاري دانش آموزان ارتباط مثبت معناداراي به دست آمد (001/ 0>P). نتايج تحليل رگرسيون نيز نشان مي دهد 45 درصد از واريانس سازگاري دانش آموزان به طور معناداري از طريق متغيرهاي تعارض والد- نوجوان و حمايت اجتماعي تبيين مي شود. با توجه به اين نتايج مي توان گفت تعارضات خانوادگي و انتظارات متفاوت بين نوجوان و والدين آنها و همچنين طرز حمايت از جانب ديگران مي تواند سازگاري يا ناسازگاري اين دانش آموزان را پيش بيني كند؛ بنابراين توجه به اين موضوع در جامعه امروزي از سوي مسئولان و متخصصان حوزه روان شناسي و جامعه شناسي از اهميت بسياري برخوردار است.

The purpose of this research was the study of the role of the Parent - Adolescent Conflict and social support in predicting students’ adjustment. This research is descriptive and correlational. The population of the study، all second and third grade high school students in Tehran city that 300 people of the multi-stage cluster sampling method has been selected. To collect data for this study due Parent - Adolescent Conflict scale، social support questionnaire and adjustment scales was used. Also we used Pearson correlation and multiple regression analysis to analyze the research data. The results showed that there is a significant negative correlation with the students' adjustment (p<0/001). Also، a significant positive relationship between social support with students adjustment (p<0/001). Results of regression analysis showed that 45 percent of the variance in students’ adjustment significantly are explained by Parent - Adolescent Conflict and social support variables. Based on these results we can say that family conflicts and different expectations between adolescent and their parents، as well as how they are supported by others can predict adjustment or maladjustment of these students. So paying attention to this topic in today's society by the officials، psychology and sociology experts is very important.