بررسي رابطه بين مديريت دانش و عملكرد شغلي معلمان مدارس متوسطه اول دخترانه شهرستان سيرجان

The Study of The Relationship Between Knowledge Management and Teacher`s Job Performance of Girls' Junior High Schools

هدف اين مطالعه بررسي رابطه بين مديريت دانش با عملكرد شغلي معلمان مدارس متوسطه اول دخترانه شهرستان سيرجان است روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه اماري پژوهش را كليه معلمان مدارس متوسطه اول دخترانه شهرستان سيرجان تشكيل مي دهند. در اين مطالعه، تعداد 206 معلم، در مدارس متوسطه اول دخترانه به وسيله نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. و پرسش نامه هاي مديريت دانش بر اساس مدل پايه هاي ساختمان دانش (2000) و عملكرد شغلي هرسي و گلد اسميت (1988) را كامل كردند. داده ها به وسيله همبستگي پيرسون، همبستگي خي دو، واريانس و تحليل رگرسيون مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت.نتايج: نتايج نشان داد كه بين تمام مولفه هاي مديريت دانش با عملكرد شغلي رابطه معني داري وجود دارد. هم چنين عملكرد شغلي معلمان بر اساس سابقه تدريس متفاوت است؛ اما بين ميزان مديريت دانش، بر اساس سابقه تدريس تفاوت معني داري وجود نداشت. همچنين نتايج نشان داد كه بين ميزان تحصيلات معلمان با مديريت دانش و عملكرد شغلي رابطه معني داري وجود دارد. تحليل رگرسيون نشان داد كه عملكرد شغلي معلمان به وسيله مولفه هاي مديريت دانش پيش بيني مي شود.

This study aimed to investigate the Relationship Between Knowledge Management and Teacher`s job Performance of Girls' Junior High Schools in Sirjan City. A description of the research is the correlation. Statistical research principals where all Teachers of Girls' Junior High School who had been serving in Sirjan City.Method: in this Study, 206 teachers in Girls' Junior High School selected by random sampling and they completed the knowledge management based on managing knowledge building blocks model (2000), and the Hersey & Gold smith's job performance (1988), questionnaires. Data were analyzed by Pearson correlation, Chi 2 Correlation, ANOVA and regression analysis methods. Results: Results showed that there was significant relationship between all components of knowledge Management with job performance. Also there was significant differences between teachers job performance based on teaching experience. . But there was not significant differences between The Knowledge Management based on teaching experience. Also there was significant relationship between Education teachers with knowledge management and job performance. Regression analysis showed that Teacher`s Job Performance could be predicted by components of knowledge management.