آسيب شناسي تربيت اخلاقي از منظر برنامه درسي پنهان (مورد پژوهش: دانشگاه كاشان)

اين پژوهش با هدف آسيب شناسي تربيت اخلاقي دا‌نشجويان دانشگاه كاشان از منظر برنامه درسي پنهان صورت پذيرفت. روش پژوهش توصيفي-پيمايشي و جامعه آماري آن دانشجويان دانشگاه كاشان در سال 93-1392 مي باشدكه تعداد 330 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد به شيوه تصادفي طبقه اي ا‌نتخاب گرديدند. داده هاي اين پژوهش از طريق اجراي يك پرسش نامه محقق ساخته و4 سؤال باز پاسخ به شيوه مصاحبه جهت اجراي پژوهش به روش پديدار شناسي جمع آوري گرديد. پرسش نامه آسيب هاي تربيت اخلاقي براساس مؤلفه هاي فردي (شجاعت، صداقت، صبر، توكل و وجدان) و اجتماعي (احترام، امانت داري، وفاداري و حسن خلق) مورد بررسي قرار گرفت. روايي پرسشنامه به صورت محتوايي و سازه تأييد گرديد. پايايي پرسش نامه از طريق ضريب آلفاي كرانباخ 0/94 برآورد گرديد. يافته هاي حاصل از اين پژوهش نشان داد كه رشد و پرورش فضائل اخلاقي و يا آسيب هاي اخلاقي و روي آوردن دانشجويان به ضد ارزش ها غالباً نتيجه برنامه دسي پنهان و غير رسمي بوده است تا برنامه درسي رسمي وآشكار. در عين حال، نتايج اين پژوهش نشان داد كه بين تك تك مؤلفه هاي فردي و مؤلفه هاي اجتماعي تربيت اخلاقي رابطه وجود دارد.