نقش هوش معنوي و عمل به اعتقادات مذهبي در سلامت روان دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان

هدف اصلي پژوهش حاضر پيش‌بيني سلامت روان دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان بر اساس هوش معنوي و عمل به اعتقادات مذهبي است. روش در اين پژوهش، همبستگي بوده است. بدين منظور، 324دانشجو معلم (147دختر و 177پسر) به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه‌اي متشكل از مقياس‌هاي هوش معنوي، عمل به اعتقادات مذهبي و سلامت روان پاسخ دادند. داده‌ها با روش «رگرسيون چندگانه» تحليل شد. نتايج حاصل از آزمونِ معناداري ضرايب همبستگي نشان داد بين هوش معنوي و سلامت روان ( 0/01>r=0/43 p) و عمل به اعتقادات مذهبي با سلامت روان ( 0/01>r=0/28 p) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنين، نتايج حاصل از رگرسيون چندگانه نشان داد هوش معنوي مي‌تواند سلامت روان دانشجو معلمان را پيش‌بيني كند؛در حالي كه عمل به اعتقادات مذهبي در پيش‌بيني سلامت روان آن‌ها نقش معناداري نداشت. كل نتايج نشان داد هوش معنوي مي‌تواند سلامت روان دانشجو معلمان را تبيين كند.