بررسي وضعيت استقرار مديريت دانش در بيمارستان هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي قزوين در سال 1393

Investigating the establishment situation of knowledge management in the teaching hospitals of Qazvin University of Medical Sciences during the year 2014

زمينه: در تغييرات سريع امروزي، سازمان‌هايي موفق خواهند بود كه بتوانند خود را با اين تغييرات انطباق داده و از قدرت نوآوري لازم برخوردار باشند. بيمارستان‌ها و مراكز خدماتي و درماني كه نوآوري و خلاقيت در آن­ ها از اهميت والايي برخوردار است از اين قاعده مستثني نمي‌باشند. هدف: مقاله حاضر با هدف بررسي وضعيت استقرار مديريت دانش و ابعاد آن در بيمارستان‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي قزوين صورت گرفت. مواد و روش ­ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي- مقطعي و جامعه مورد مطالعه شامل كليه كاركنان شاغل در بيمارستان‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي قزوين طي سال 1393 بود. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي 96 نفر برآورد شد. ابزار گردآوري داده ­ها پرسش ­نامه است كه روايي آن با روش پانل متخصصان و پايايي آن با روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد. داده­ ها به كمك آزمون‌هاي آماري تي تك نمونه‌اي و مستقل تجزيه و تحليل شدند. يافته­ ها: بين مديريت دانش و سه حوزه خلق و شناسايي دانش، كسب و تحصيل دانش و توسعه دانش بين كاركنان بيمارستان­ هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي قزوين رابطه معني­ داري وجود داشت؛ در حالي­ كه بين مديريت و اشتراك‌گذاري دانش، حفظ و نگه­ داري دانش و به‌كارگيري آن بين كاركنان رابطه معني­ داري وجود نداشت. نتيجه ­گيري: از ديدگاه كاركنان در زمينه مديريت دانش و شش حوزه آن، بيش ­ترين نمره به حوزه توسعه دانش و كم ­ترين به حوزه اشتراك‌گذاري دانش تعلق گرفت.

Background: In today's fast changings, those organizations are successful that are able to adapt themselves to these changes and possess the power of required innovation. Hospitals and health care centers where innovation and creativity are of great importance are not excluded from this rule. Objective: The aim of the study was to investigate the establishment situation of knowledge management and its dimensions in the teaching hospitals of Qazvin University of Medical Sciences. Methods: This cross- sectional descriptive study included all personnel working in the teaching hospitals of Qazvin University of Medical Sciences during the year 2014. The sample size was estimated 96 persons using cluster sampling method. Data were collected using a questionnaire which its validity by a panel of experts and its reliability using Cornbrash’s alpha were calculated. Statistical analysis of the data was done by using one-sample and independent T-test. Findings: The results showed that knowledge management in the three fields of creation and identification, acquisition, and the development of it among nurses was a significant relationship. Also, there were no significant relationship in the terms of knowledge sharing, maintenance, and application among nurses. Conclusion: In the field of knowledge management and its six areas, the highest score was assigned to the development of knowledge and the lowest score was given to its sharing.