بررسي ميزان اثربخشي كتابچه آموزشي بيماري هاي شايع دهان در بيماران مراجعه كننده به دانشكده دندان پزشكي مشهد در سال 1395

Evaluation the efficacy of educational booklet of oral diseases on the patients’ knowledge referred to Mashhad Dental School in 2016, Iran

زمينه: با توجه به شيوع بالاي بيماري­هاي دهان و كمبود دانش در اين زمينه، به آموزشي صحيح جهت آشنايي بيماران با بيماري­ هاي دهان نياز است. هدف: اين مطالعه با هدف تعيين تأثير استفاده از كتابچه آموزشي بر ميزان افزايش دانش بيماران طراحي گرديد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه مداخله‌اي از بهار لغايت زمستان سال 1395 بر روي 50 نفر از بيماران مراجعه كننده به دانشكده دندان­پزشكي مشهد انجام شد. ابزارهاي مطالعه شامل يك كتابچه آموزشي در زمينه بيماري­ هاي شايع دهان بوده كه حيطه­ هاي مختلف بيماري­ هاي دهان را در 6 گروه مختلف توضيح داده است. پرسش ­نامه ­اي با 18 سؤال در زمينه بيماري­ هاي دهان طراحي شد و از آن در دو مرحله قبل مداخله و بعد مداخله استفاده گرديد. شركت­ كنندگان به دو گروه مداخله (25 نفر) و شاهد (25 نفر) تقسيم شدند. ابتدا به هر دو گروه پرسش ­نامه پيش‌آزمون داده ‌شد. سپس گروه مداخله، كتابچه آموزشي را دريافت كردند. بعد از گذشت يك ماه، پرسش ­نامه پس ­آزمون از هر دو گروه گرفته شد. جهت آناليز آماري از آزمون هاي كاي اسكوئر، من­ ويتني، فيشر و تي مستقل استفاده گرديد. يافته­ ها: ميانگين تغييرات نمره در گروه شاهد 0/12±1/6 و در گروه مداخله 1/5±5/4 معني­دار بود (0/001>P). انجام مداخله به­ صورت چشم گيري باعث افزايش نمره دانش (بر مبناي پس‌آزمون) در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد در تمام حيطه­ ها شد (0/001

Background: Due to the high prevalence of oral diseases and lack of knowledge, giving the proper education is needed to familiarize patients with oral diseases. Objective: This study aimed to determine the efficacy of using an educational booklet on patients` knowledge. Methods: This interventional study was conducted from spring to winter 2016 on fifty patients referred to Mashhad Dental School. An educational booklet of oral diseases describes various domains of oral diseases in six different groups. Also a questionnaire containing 18 questions of oral diseases that was prepared and used in two stages, prior to the intervention and after the intervention. The patients were divided into control (n=25) and intervention (n=25) groups. Initially, a pre-test questionnaire was given to both groups. The intervention group received the educational booklet. After one month, the post-test questionnaire was taken from both groups. Chi-square, Mann-Whitney, Fisher and independent t-test were used for statistical analysis. Findings: The difference between mean score changes was significant in both groups respectively 1.6±0.12 and 5.4±1.5 (P<0.001). The intervention significantly increased the knowledge score for all domains in the intervention group compared to the control group (P<0.001). The booklet had the most significant effect on the awareness of cancer and the least influence on pain. Conclusion: It seems that the educational booklet significantly could enhance the level of patients’ knowledge about oral diseases.