مقايسه تاثير تمرينات ثبات مركزي و زنجيره حركتي بسته بر كنترل وضعيت بدني دانش آموزان كم توان ذهني

Comparing the effect of Core Stability Trainings and Closed Kinetic Chain Trainings on the Postural Control of Mentally Retarded Students

مقدمه: كنترل وضعيت بدني نقش مهمي در فعاليت هاي روزمره كودكان كم توان ذهني دارد. هدف از اين تحقيق مقايسه تاثير تمرينات ثبات مركزي و تمرينات زنجيره حركتي بسته بر كنترل وضعيت بدني دانش آموزان كم توان ذهني بود. مواد و روش ها: در يك مطالعه نيمه تجربي بر روي 45 دانش آموز پسر كم توان ذهني، آزمودني ها در سه گروه 15 نفره كنترل، ثبات مركزي و زنجيره حركتي بسته قرار گرفتند. گروه هاي تجربي 8 هفته و هفته اي سه بار تمرينات ثبات مركزي و يا زنجيره حركتي بسته را انجام دادند. در پيش آزمون و پس آزمون از تست شارپند رومبرگ (Sharpened Romberg) با چشمان باز و بسته براي اندازه گيري تعادل ايستاي (كنترل وضعيت بدني) سه گروه استفاده شد. آزمون تحليل واريانس يك طرفه براي تجزيه و تحليل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. يافته ها: در آزمون تعادل ايستا با چشم باز بين گروه هاي ثبات مركزي و كنترل (p=0.005) و زنجيره حركتي بسته و كنترل (p=0.007) تفاوت معني داري مشاهده شد؛ اما بين گروه هاي ثبات مركزي و زنجيره حركتي بسته (p=0.910) تفاوت معني دار مشاهده نشد. در آزمون تعادل ايستا با چشم بسته نيز بين گروه هاي ثبات مركزي و كنترل (p=0.001) و زنجيره حركتي بسته و كنترل (p=0.002) تفاوت معني داري مشاهده شد؛ اما بين گروه هاي ثبات مركزي و زنجيره حركتي بسته (p=0.420) تفاوت معني دار مشاهده نشد. نتيجه گيري: تمرينات ثبات مركزي و زنجيره حركتي بسته تعادل ايستاي دانش آموزان كم توان ذهني را بهبود مي بخشند و از اين تمرينات مي توان براي بهبود كنترل وضعيت بدني دانش آموزان كم توان ذهني استفاده كرد.

Introduction: Postural Control has important role in the daily activities of mentally retarded children. The purpose of this study was Comparing the effect of Core Stabilization Trainings and closed kinetic chain trainings on the Postural Control of mentally retarded students. Materials and Methods: In this case-control study, 45 male mentally retarded students in three groups of Control, Core Stability and closed kinetic chain with 15 people participated. TRN groups performed core stabilization trainings and closed kinetic chain trainings for 8 weeks and three times per week. The pre-test and post-test of Sharpened Romberg test was done for measuring static balance of three groups. ANOVA test used to analyze the data (p≤0.05). Result: Static balance with opened eye results showed significant differences in mean Core Stability and CTL groups (p=0.005) and closed kinetic chain and CTL groups (p=0.007) but showed insignificant differences in mean Core Stability and closed kinetic chain groups (p=0.910). Static balance with closed eye results showed significant differences in mean Core Stability and CTL groups (p≤0.000) and closed kinetic chain and CTL groups (p=0.002) but showed insignificant differences in mean Core Stability and closed kinetic chain groups (p=0.420). Conclusion: Core stabilization training program and closed kinetic chain training program improve static balance of mentally retarded students and can be used for improving postural control of mentally retarded students.