اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر ذهن آگاهي بر اضطراب و نگراني مادران داراي كودك مبتلا به اختلال بيش فعالي - كمبود توجه

The Effectiveness of Mindfulness-based Parenting Training on the Anxiety and Worry of Mothers who have Children with Attention-Deficit/hyperactivity Disorder

مقدمه: مادران داراي كودك مبتلا به اختلال بيش فعالي - كمبود توجه، مشكلات مربوط به سلامت روان از جمله اضطراب و نگراني بيشتري را تجربه مي كنند. در اين راستا هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش فرزندپروري مبتني بر ذهن آگاهي بر اضطراب و نگراني مادران داراي كودك مبتلا به اختلال بيش فعالي - كمبود توجه بود. مواد و روش ها: طرح پژوهش به صورت نيمه تجربي و از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. بدين منظور 30 نفر از مادران دانش آموزان دختر مقطع ابتدايي مبتلا به اختلال بيش فعالي - كمبود توجه بعد از نمونه گيري هدفمند به صورت تصادفي به دو گروه مداخله و كنترل تقسيم شدند. از فرم والد پرسشنامه Conners به همراه مصاحبه باليني به عنوان ابزار غربالگري و از پرسشنامه اضطراب بك و نگراني پنسيلوانيا، براي گردآوري داده ها در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد. برنامه آموزش فرزندپروري مبتني بر ذهن آگاهي، به مدت 8 جلسه 2 ساعته بر روي گروه مداخله اعمال گرديد. داده ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس يك متغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد آموزش فرزندپروري مبتني بر ذهن آگاهي منجر به تفاوت معني دار آماري بين مراحل پيش و پس از آزمون در نمره كلي اضطراب و نگراني در گروه مداخله شد (p<0.001). به اين صورت كه در مرحله پس آزمون بعد از كنترل نمرات پيش آزمون، گروه مداخله نسبت به گروه كنترل اضطراب و نگراني كمتري را گزارش نمودند. نتيجه گيري: با توجه به اثربخش بودن استفاده از برنامه فرزندپروري مبتني بر ذهن آگاهي در كاهش علايم اضطراب و نگراني مادران داراي كودك مبتلا به اختلال بيش فعالي - كمبود توجه، آموزش اين برنامه در راستاي كاهش فشار رواني اين گروه از افراد جامعه پيشنهاد مي شود.

Introduction: Mothers who have children with attention-deficit/hyperactivity disorder experience greater problems related to mental health including anxiety and worry. In this regard, the aim of this study was to evaluate the efficacy of a mindfulness-based parenting training on the anxiety and worry of mothers who have children with Attention-deficit/hyperactivity disorder. Materials and Methods: This Quasi-experimental study was conducted with a pre-test/post-test control group. For this purpose, 30 mothers of girls with Attention-deficit/hyperactivity disorder were randomly assigned to experimental and control groups. Using purposive sampling method. The Conners Parent Rating Scale and clinical interviews were used for screening and the anxiety inventory and Pennsylvania State Worry Questionnaire were used to collect data in two conditions [pretest and posttest]. Mindful Parenting course was implemented for the experimental group in 8 sessions of 2 hours each. Data were analyzed using ANCOVA. Results: Results of ANCOVA showed that the mindful parenting course resulted in a statistically significant difference between pre-and post-test scores so that the experimental group had a lower rate of anxiety and worry (p<0/001). Conclusion: Considering the results of this study, the mindful parenting course may be effective in reduction of anxiety and worry in mothers who have children with attention-deficit/hyperactivity disorder, this training course would be beneficial for mothers of children with this disorder.